<p class="ql-block"><b> ——临沂第四十中学小学部语文“市督导课例回头看”主题研讨活动</b></p> <p class="ql-block"> 春风迎诗意，教研沐春风。为了提升教师的教学技能，提高教学效果，帮助教师有效观课评课，优化活动设计，临沂第四十中学小学语文团队于2023年3月14日下午特邀请罗庄区教学研究与发展中心语文教研员孙玉亮主任亲临现场，参与并指导研讨活动，主父国情校长陪同。本次研讨活动由王志娟老师主持，共有四个环节:讲课、说课、评课、总结。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 首先由石凤祥老师执教整本书阅读《十万个为什么》。石老师从引领学生选取生活中有价值的问题为切入点，激发学生阅读整本书的兴趣。同时关注到这本书的封面、作者、内容，从而引出读书方法，学会制定读书计划。整本书阅读带来了新的活动形式，其教与学的方式与语文文本教学有很大不同。石老师知识量充沛，对这本书的内容把握得到位，引导学生的诗句出口成章，对学生的引导过渡自然流畅！</p> <p class="ql-block"> 第二节课是时云凤老师执教《鹿角和鹿腿》。时老师把这篇课文定义为思辨性阅读与表达任务群，并展开教学，过程由从道理前置到调整学习课文后再总结道理，采用读一读、演一演等多种形式让全体学生参与到观点表达中。时老师这次的课是一次成长的心路历程，这堂课在时老师轻松的设计与点拨下，把课堂的自主权还给孩子。</p> 说课 <p class="ql-block"> 首先说课的是石凤祥老师，石老师回顾了整个备课的历程，在经过市督导专家点评后，教研组经过了多次磨课修改，最终达成了这次上课案例。石老师从说课标、说学情、说学习内容、说学习目标、说教学方法、说教学过程等环节解读了本次教学活动设计意图及意义。</p> <p class="ql-block"> 接下来说课是时云凤老师，时老师重点讲述了本次教学活动的过程，先是处理字词，然后体会小鹿心情变化，并抓住主要情节来表演，最终悟出寓言的道理。并且提出了新课标颁布后对语文教学的困惑，敬请孙主任给与指导。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 孙玉亮主任首先表扬了商主任能带领小语团队努力进行学习任务群教学活动，优化活动设计的探索，同时也表扬了时云凤老师，虽然年轻，但在教学任务群探索的路上能够一直坚持。</p><p class="ql-block"> 接着孙主任对两节课提出了指导意见:</p><p class="ql-block"> 1.教学活动的设计需要优化，课时任务的达成需要环环相扣，教师的点拨可以更巧妙些，让课堂真正还给学生，让语文教学更加有味道。</p><p class="ql-block"> 2.字词活动的梳理与积累需要学生自己梳理、生成、展现，教师只需要创设情境，激发趣味就足够。</p><p class="ql-block"> 3.体会心情的变化环节要先寻找心情变化的词语句子，当然这时候老师可以提供工具支架，找出后要分角色等进行充分阅读，只有体会充分了，情感理解才能更到位，后边任务达成才有基础。后边的试讲故事环节就水到渠成了。</p><p class="ql-block"> 最后，孙主任对学习任务群的设计提出了如下要求:</p><p class="ql-block"> 1.同一教材单元或者课时，可以包含多个任务群活动设计。</p><p class="ql-block"> 2.任务群要注重情境的创设，各种活动设计要合理，层次化，更加指向目标达成。</p><p class="ql-block"> 3.任务群是指向目标落实的，目标不能过分拔高，要凸显学生主体地位，实现学生从做中学 ，从做中用， 从做中评价的目标。</p><p class="ql-block"> </p> 总结发言 <p class="ql-block"> 商晓娟主任对本次活动做了重要总结，首先感谢百忙之中的孙主任能来现场指导教学，也相信在孙主任的指导下我们四十中的小语团队，一定会拨开云雾，精准把握语文教学的本真，把最高效的语文课堂带给孩子。</p> <p class="ql-block"> 学而思，思而行，行则成。本次语文教研活动进一步让老师们明确了目标，认清了方向，相信在以研促教的过程中，我们能够不断地凝聚智慧，积攒经验，打造出更多的魅力课堂，让教研之花更加绚丽娇艳！一花独放不是春，百花齐放春满园。一次教研，一次提升，以新课标为导向的思维与智慧的碰撞，一定会带给我们更多的惊喜与成长。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 撰稿人:王金凤 吴清燕</p><p class="ql-block"> 审稿人:商晓娟</p>