<p class="ql-block"> 为深化语文课堂教学改革，探索核心素养下初中语文单元整体教学设计实施策略与方法。3月15日，余关初中组织全体语文老师举行校本研修——学习语文大单元教学理论与教学实操。</p> <p class="ql-block"> 《义务教育课程方案》(2022年版）深化教学改革中指出：“探索大单元教学。大单元教学设计是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定大主题或大概念，在读懂学情的基础上，确定大单元目标、叙写学业评价、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、作业分层分类设计等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计，具有系统性、关联性、递进化、科学化特征，即最小的课程单位或是一个个美丽动人的故事。”</p> <p class="ql-block"> 基于此，余关初中高度重视，积极组织全体语文教师参加“大单元教学”学习，并提出了学习要求，强调了本次学习的重要意义。</p> <p class="ql-block"> 国培送交下乡团队教师王林晓引领全体教师学习《语文大单元教学》：一是为什么是“大单元教学”设计？从著名的“钱学森之问”说起，结合《中国学生发展核心素养》、新课标的实施，强调教师需要进行“大单元教学”设计，这是国家政策的要求，也是对国家意志的一线回应。二是什么是“大单元教学”设计？三是如何进行“大单元教学”设计？他结合《唐诗三首》教学设计，从“明确预估学习结果，考虑学习目标”、“确定恰当评估证据，考虑学习证据”、“规划相关教学过程，学习活动计划”三方面教会教师进行大单元教学设计。</p> <p class="ql-block"> 行远自迩，踔厉奋发！此次活动为所有老师搭建了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的平台，促进了老师们的专业化成长，在今后的教育教学中，学校将继续紧跟教育发展方向，深入研读新课程标准，贯彻大单元教学理念，让语文核心素养落地，让余关初中教育之花绽放！</p>