聚焦双减，创建高效课堂——记霍州市小学语文学科工作室观摩活动

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莺初解语，最是一年春好处。 微雨如酥，草色遥看近却无。   为进一步促进“双减”政策有效落实，强化课堂教学的主阵地作用，助力教师团队专业成长，3月14日，霍州市小学语文学科工作室参加了由教科局教研室组织的“聚焦双减，创建高效课堂”教学示范观摩活动，活动在实验小学拉开帷幕。本次活动立足“双减”，以此促进教师更新理念，优化课堂教学，提升作业设计质量，达到提质增效的目的。    聚焦课堂展示风采 　　实验小学张志华老师执教的《猫》一课，从单元整体入手，以单元语文要素为统领，围绕课后问题设计教学活动，在活动中引导学生去读、去说、去归纳、去练笔。以润物细无声的教学态度，通过图片、联系学生生活、创设情境等灵活多样的教学策略，引领孩子们由浅入深，挑战一个个学习任务，让学生在活动中感悟作者情怀，习得阅读与习作的表达方法。直观帮助学生理解课文内容，直击课堂重、难点的突破，为大家呈现了一节生动活泼的语文课堂。 　　课堂上，张老师力求突出课文中所蕴涵的人文精神——以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 　　在教学中，张老师围绕“作者是如何表达对动物的感情”展开教学同时，张老师也很注重引导学生体会作者对猫的喜爱之情。首先让学生说说从哪些句子哪些词语中体会到作者对猫的喜爰之情，然后通过朗读体会，学生充分感受到了作者对猫的喜爱。 在教学过程中，“授之以鱼，不如授之以渔。张老师注重学习方法的渗透，借助学生的学生经验理解“明贬实褒”的表达方式，不断提高学生的语文素养。 好的语言值得品鉴玩味老舍先生的文字便是如此。教学中，张老师围绕文本鲜明的语言风格和句式特点，让学生尝试用“明贬实褒”的表达方式，引导学生完成小练笔，进行实践，从具体到概括，又从概括到具体，既基于文本，又超越文本，学生在习得语言的同时深化了理解，发展了思维。 　　郝海芳老师带领学生进入《彩色的梦》，以亲切的话语，真诚的笑容，鼓励的眼神与学生亲切交流，带领学生自主探索儿歌乐园。 　　郝老师结合课文、让学生感受梦境，采用师范读，生自读、齐读的方式感受画面之美,抓韵律读出景物的灵动。 教学过程中，郝老师提供支架,落实仿写;挖掘文本，补白想象。通过拓展延伸，让学生放飞想象。创作单作业单——鼓励学生根据自己的想法写梦境。落实本课教学目标,打通读写之间的通道。同时紧扣想象这个语文要素。 　　樊萍菊老师为学生们带来《一只想飞的猫》导读课，她重视学生的个性发展，新颖的学习方式，大大提高了孩子们的参与热情，在兴致盎然的活动中，轻松掌握学习内容，有效落实课堂教学目标。    看封面，说发现— 导读课上，樊老师通过指导孩子从上到下观察封面，获取信息，了解书名、作者、出版社等信息。然后从目录入手手猜测故事的情节，激发了孩子的参与热情，引发了他们的阅读期待。 　　读目录，猜情节— 孩子们大胆的想象、猜测，让“未知”的阅读增加了趣味，也让我们的脑海有了画面。    赏片段，品形象— 这到底是一只怎样的猫？樊老师引导学生阅读重点句子，通过“读、议、演”体会作者以生动有趣的语言塑造的爱面子、没礼貌、爱吹嘘自己的“想飞的猫”的形象。孩子都兴趣盎然，手不释卷。    说计划，乐阅读— 在樊老师的带领下孩子们都迫不及待地想要开始整本书阅读了。不过，有效的阅读离不开阅读计划哦。 扎实教研力促成长 　　授课教师首先做了细致、详实的反思和自评。 晨昏下，最悦耳的莫过于那朗朗书声；俯首时，最美的莫过于那淡淡书香。春日暖阳，余味悠长； 心中有光，阅读成长。 樊老师表示我们将继续在整本书阅读教学的道路上探索前行，让整本书阅读教学熠熠生辉，实现“减负”与“增质”的双赢，让教育走向更深处！ 　　值此意正浓，研讨正当时。课后，全体语文老师对本次活动进行了热烈地研讨。 教科局师训股股长、学科工作室主持人荀洁老师组织并组织了本次研讨活动。她基于学情和教学目标，对老师们的课堂从教学设计、朗读指导等方面说出了自己的感受并给予建议。 　　最后，成凯老师进行了发言，她对老师们身上的闪光点给予了充分肯定，同时对今后的工作提出了指导性的建议——张老师从单元视角出发，引导学生关注本单元的语文要素，在品析词句的同时关注作者的表现手法。教学中，张老师引导学生从文本的整体出发，借助四个学习活动，引导学生发现作者的表达方法。最后引导学生回归整体，聚焦“如何表达”，用明贬暗褒的方法写一写自己喜爱的动物朋友。 同时也对我们今后的语文教学提出了宝贵的建议：设计课堂提问要考虑问题的指向性、调动感和有效感。语文要素要有妥帖感和落实感。课堂理答要有点拨感和课堂的推进感。 　　教研有道，探索无涯。 每一次的专业探究，都会使教师间的教学交流得以加强。每一次教研活动展示的是集体智慧，这样激烈研讨和智慧碰撞教研对我们的一线老师的帮助不言而喻。相信在以后的活动中，老师们会在思维的碰撞中笃行致远，砥砺前行，在教研时光中激荡出更多语文教学智慧的火花！ 　　立足课堂，以研促教。教研活动的开展，不仅是“双减”精神的实践，也为教师专业成长提供了展示的舞台。老师们，让我们将学思并行，继续行走在教学和研讨的道路上，促进教学质量的快速提升，真正落实“双减”政策下的高效课堂。