<p class="ql-block ql-indent-1">虞永平教授说：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿园的教育活动要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园班本课程是践行“课程追随儿童”理念的有效途径，从本学期开始，我园尝试立足班级，根据班内幼儿的具体情况实施班本课程，并且在动态生成中建立班本课程框架。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为进一步推进教师对课程的解读和开发，加快幼儿园班本化课程建设的步伐，加强教师之间的学习交流，2023年3月14日，美亭中心幼儿园大班组全体教师开展了“如何创设班本课程”研讨活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研讨问题：</p><p class="ql-block">1.什么是班本课程？</p><p class="ql-block">2.班本课程主题来源自哪些方面？教师如何选择确立班本课程主题？</p><p class="ql-block">3.如何开展？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整个研讨过程充分调动了老师们参与的积极性，几位老师也表达了自己对班本课程的观点。经过充分的互相交流与学习，老师们也收获了更多的班本课程理念和更开阔的思考角度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冯老师：通过今天的教研，我对班本课程有一定的理解，我觉得班本课程是依据儿童的兴趣和经验,围绕某个幼儿感兴趣的主题,在教师的支持和帮助下进行深入研究,也就是说在实施的过程中，要体现了幼儿主体性地位,以幼儿的兴趣的话题为出发点,能够给幼儿营造一种积极健康成长氛围,让孩子主动学习，习得经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈老师：班本课程从生活中来，从劳动课程中开始的，比如：种蒜、培育蒜苗、种地瓜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小娜老师：：“班本课程”，顾名思义是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。近期我们班养殖蚕宝宝，幼儿们都特别的感兴趣，我们大三班即将开展关于蚕宝宝的班本课程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，亮亮老师作总结发言：“班本课程是以幼儿为中心，建立在幼儿兴趣基础上、由师生共同创造的班级文化，是让幼儿回归生活，了解自己所生活的环境，感知生活的丰富，在自主探索中积累经验、表达感受，创造新体验的一种新的课程形式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动不但把班本课程作了更清晰的诠释，更激发了老师带领幼儿研发班本课程的热情，相信老师们能在“班本化课程”这一跑道上亮出自己的精彩!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图文编辑：大二班</p><p class="ql-block">图文初审：陈亚亮</p><p class="ql-block">图文终审：岑瑞芳</p>