思想有多远，我们就能走多远——江夏区分管教学校长教学理念提升培训

冯冯

你好！兰州！ 　　师者西辞黄鹤楼，烟花三月向兰州。2023年3月13日，江夏区分管教学校长一行53人，一路西行，跨越千里，抵达兰州，开启了本次的学习之旅。 我们开班啦！ 　　3月14日上午8:30，开班仪式开始了。湖北省校长协会秘书长袁先潋主持仪式，文化大道小学柯倩校长代表学员发言，表示本次学习机会难得，我们一定要多思善悟、学有所获。区继教中心张吉群书记强调了学习纪律和学习要求，特别强调“四要”：要转变角色，要遵守纪律，要遵循学习规律，要学有所用。区教育局基教科叶辉科长叮嘱学员要安心学习，特别提到提高教学质量的话题。叶科长说，要精谋计划提质量，紧盯目标提质量，精细管理提质量，落实常规提质量，夯实教研提质量，严管双休提质量，关注细节提质量，紧盯临界提质量，家校共建提质量，优化服务提质量，强化激励提质量，均衡发展提质量，保住生源提质量。 第一课 　　上午9:00，国家教育行政学院李文长教授做了《推动基础教育高质量发展》的报告。李文长教授讲解了高质量发展的思想内涵，让学员们对高质量发展的理解更深刻。李教授带领学员们回顾了教育改革的历程，剖析了中国教育质量整体状况，也提出了要以新的发展理念引领教育高质量发展。报告最后，李教授说，推动基础教育高质量发展是加快建设现代化教育强国的必然要求和基础工程。基础教育高质量发展的实质是更有质量和更加公平，重点是中小学办学水平和人才培养质量的全面提升，核心是全体学生身心素养的全面发展。 第二课 　　下午14:30，湖北省教科院杨国金教授报告的主题是《为培养时代新人奠基——义务教育课程修订的主要变化及实施建议》。杨教授讲解了基础教育改革发展的成效与反思，他指出目前基础教育改革的问题是教育目的与教学实践脱节，造成这种问题的原因是课程缺乏系统性整体性协同性，解决问题的措施需要构建全面育人的教育体系。杨教授给学员们介绍了义务课程修订的背景，以新旧课标对比的方式讲解了义务教育课程修改的变化，分学科讲解了各学科学业质量标准的设置。最后，杨教授指出，要加快推进学校管理体系和教师课程能力现代化，要明确教育目的，在“为谁培养人”上不动摇，依据课程标准，在“培养什么人”上下功夫，创新育人方式，在“怎样培养人”上抓落实。 学员培训心得 【江夏区藏龙二小韩清】 万物回春时方好，策马扬鞭再奋蹄。在这万物复苏，欣欣向荣的美好季节，我们重新启航，怀揣着对教育梦想的共同探索和执着追求，继续我们的学习之旅。今天下午，湖北省教科院杨国金教授给我们带来了精妙绝伦的《为培养时代新人—义务教育课程修订的主要变化及其实施建议》主题讲座。 杨教授的讲座以基础教育改革发展的成效与反思为切入点，从义务教育课程修订的背景、义务教育课程方案的变化及义务教育课程实施的建议三个方面全面系统、深刻细致地解读了义务教育课程修订的主要变化及其实施建议，引导老师们去思考新课程对学校教育的新要求，新课程对教师教学的新期待。杨教授还通过一系列问题设置、讨论和相关实例论证分析让我们对基础教育改革发展中存在的问题、造成的原因、以及改革的措施和路径，有了一个清晰的认识。在杨教授专业、细致的分析和讲解下，我们对新课标、新教研有了更系统，更深入的了解。也更加明白了如何在新课标的指导下准确把握课程要求，紧跟时代，改变育人方式，深入落实核心素养。 半天的培训，短暂而充实，我们都收获满满！也有了自己的所思所想：新课标的实施为我们提供了更加科学的教学理论和教学方法，我们还需要去认真研读，用心领悟。将新课标新理念落实到课堂教学中，通过教学去实践，去摸索，去积累，更要在教学实践中去发现问题，解决问题，不断反思，融会贯通！让核心素养落地生根，协同育人开花结果，培育时代新人！ 【江夏区金口小学张雪霜】 在学习中思考，在思考中成长。有幸聆听了国家教育行政学院李文长教授带来的以《推动基础教育高质量发展》为题的讲座，受益匪浅。 李文长教授首先阐述了教育高质量发展思想内涵，系统梳理了我国教育质量提升的整体进程和历史方位，指出推进教育的高质量发展必须坚持立足发展新阶段，贯彻发展新理念，构建教育发展新格局。 李教授强调教育高质量发展要以提供更有质量的教育、更加公平的教育为主要着力点，以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展新理念引领教育高质量发展。 从六个方面的要点工作来构建基础教育高质量发展新格局，即巩固提高九年义务教育水平；促进义务教育优质均衡发展；高水平普及高中阶段教育；推动普通高中的多样化发展；高质量发展学前教育；强化流动人口子女教育权益保障。 从八个方面的新举措来落实基础教育高质量发展，即树立实践科学的教育质量观；完善发展标准，强化办学规范；深化课程改革，加强教材建设；创新教育评价体系，强化落实机制；加快教育信息化进程；净化教育生态，改善育人环境；建设高素质教师队伍；强化教育财政保障机制。 推动基础教育高质量发展是进入发展新阶段的必然要求，面对新的教育发展形势和新的挑战，我们要在准确把握高质量发展内涵的基础上，结合学校实际情况，找到改革着力点，保障各自所在学校的教育高质量发展能够起好步，切实把握人才培养的核心，为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。 【江夏区安山中学孙梦凡】 今天有幸聆听了湖北省教育科学研究院杨国金教授，国家教育行政学院李文长教授的专题报告，两位专家就基础教育高质量发展和新课标改革作了详细而又深刻的解读。不禁让我想到教师在教学过程中的角色不仅是知识的“呈现者"、对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”、纪律的"管理者”，更重要的是课堂教学过程中呈现信息的“重组者”；没有教师这个"重组者"角色起到的重要作用，就不可能有高质量的、有效的师生互动，学生将有可能变成散沙一团，教学也会失去它的意义。 通过今天的学习，让我明白了作为教育改革下的教师，应该营造一个开放式的课堂模式，在课堂教学中要搭建一个"师与生、生与生"对话的平台，让师生之间、生生之间彼此敞开自己的精神世界，进行真诚的交流。 【江夏区金口初级中学占罗】 听完李文长教授关于《推动基础教育高质量发展》的讲座让我受益匪浅。李教授深刻解析了教育高质量发展的思想内涵，进而讲到了现代化教育发展的历程和国家层面对于教育的全国教育大会，让我们从国家层面了解基础教育的方向。同时李教授还讲授了目前中国教育质量的整体状况，指出了目前存在的问题，进而讲到了现代基础教育的发展方向和发展理念。李教授的课程让我对基础教育高质量发展有更深刻的理解，在后面教育中我会将新的发展格局和新的发展理解来对待教学，聚焦立德树人根本任务，深化教学改革。 【江夏区文化路小学曾珠】 杨国金教授拿新旧课程标准作对比，从“义务教育课程修订的背景”“义务教育课程修订的变化”“义务教育课程实施的建议”三个方面，系统介绍了义务教育课程修订的主要变化及其实施建议。 教育认知与教育实践如何保持一致？杨教授幽默又诚恳地说出来自己面对教育内卷时，自己也会选择去卷。虽然理解支持国家政策，但现实很多情况下是看到其他孩子参加培训，自己不得不卷起来。杨教授指出这种现象的解决需要各界营造良好氛围，家长吃透政策，各方倾心育人育才，才能更好的实现课程改革，培养国家需要的人才。 期待 　　教学改革，我们都是践行者。道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期！通过不断地学习、实践，江夏教育一定会有新变化、新发展、新高度！