<p class="ql-block">《我送给妈妈的礼物》教学反思</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 从活动整体来说，在《我送给妈妈的礼物》这一集体教学活动中，从活动设计来看，礼物这一卡通形象吸引了幼儿的注意力，幼儿对活动参与的积极性较高，而且通过分组的方式给予幼儿与幼儿之间互动及解决问题的机会，在活动中有利于幼儿主体性和问题解决能力的发展。</p><p class="ql-block">对于本次活动中的提问来看，虽然本次活动教师提问数量有所减少，但是距离有效提问还有差距。从教师有效提问的特征来看，存在提问缺乏启发性的情况。提问数量的减少没有带来提问质量提升的结果，连续提出几个问题常常让幼儿反应不过来，问题与问题间给予的候答时间不够长，使提问不能被大部分幼儿思考并有一定答案。教师对幼儿的反馈减少了无理答的情况，事实上，教师反馈的内容有待进一步改善。总的来说，在《我送给妈妈的礼物》活动中，幼儿愿意回答教师提出的具有挑战性或刺激性的提问，相对来说，教师提问更能凸显出有效提问的清晰性、层次性、规范性、趣味性和反馈性，缺乏延展性、实用性、启发性和示范性。</p>