<p class="ql-block"> 咋暖还寒，杨柳吐绿之际，澄迈县实验小学低语组公开课教研活动在童话故事《小公鸡和小鸭子》中拉开帷幕！</p><p class="ql-block"> 伴着朗朗读书声，低年级语文组走进了一年级（3）班李舒老师的课堂一探文趣。</p> 游戏导入 充满童趣 <p class="ql-block"> 李舒老师在教学时用“听到动物拍手掌”的游戏导入，游戏既可爱又有趣，课堂也瞬间变得生动起来，大大提高了孩子们的积极性与主动性！</p> 品读课文 了解故事 <p class="ql-block"> 透过朗朗读书声，孩子们初步感知了课文。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，李舒老师生动的语言深深吸引住了同学们对课文内容进一步了解的渴望，同学们跟着李老师由人物到事件层次递进，一步一步了解生字词、句子，理解课文内容。</p> <p class="ql-block"> 在李老师的引导下，同学们竖起小耳朵认真听老师提出的每一个问题，而她们高高举起的小手就是回馈老师最好的礼物。</p> <p class="ql-block"> 本课是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。故事层次清楚，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。李舒老师这节课设计以读为主，指导学生理解词句的意思，初步体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，并引导学生从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。</p> 规范字迹 书写汉字 <p class="ql-block"> 李舒老师从读音、笔顺、偏旁入手，对“也、他、地”三个字进行了重点的书写指导。</p> 专心致志 记录细节 评课交流 互相成长 <p class="ql-block"> 首先，李舒老师就本节课的教学目标、教学重难点，以及设计理念做阐述。</p> <p class="ql-block"> 评课过程中，老师们都畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说了出来，在交流过程中相互学习，相互激励。</p> <p class="ql-block"> 符光顺副校长认为本节课李舒老师准备充分，课堂充满童趣，注重生字教学，但也提醒李老师，可以利用多种方式朗读，活跃课堂氛围。</p> <p class="ql-block"> 接着备课组长徐蓉老师就本次公开课教学教学教做以下总结：首先，在低年段的教学中，“读”非常重要，教师需要在教学工作中不断对自身进行锤炼，在课堂上要对学生进行指导；其次，“写”也是低年段非常重要的一个环节，在进行书写指导时，要引导学生观察字的结构特点及占格，对学生的书写进行评讲，注重“教学评”一体化；接着，在进行字词句理解时，可引导学生联系生活思考，或用肢体语言表达，更通俗易懂。</p> <p class="ql-block"> 最后，由教导处副主任曾丹老师就本次公开课对低年段教学提出建议：</p><p class="ql-block">1⃣️低年段孩子的学习，需要老师传授详细、具体的学习方法，在课堂中不仅要教学生知识，还要教会学生如何学到知识；</p><p class="ql-block">2⃣️课堂中下达命令一定要明确，要合理、灵活地利用课堂口令，更能让学生专注到课堂中；</p><p class="ql-block">3⃣️低年段课堂上的朗读，学生对于句子情感的理解、表达能力有限，需要老师的指导；</p><p class="ql-block">4⃣️课堂中的书写指导，要选择学生容易出错，或错误较多的点进行指导。</p> <p class="ql-block"> “我们在教学中探索，在教学中成长”。</p><p class="ql-block"> 在一次又一次的教学活动中，我们深入教学各方面的探讨与交流，从而提高教学能力，提高教学质量，最后层现给学生更多精彩的课堂。</p> <p class="ql-block">编辑：卓芬芬</p><p class="ql-block">图片：卓芬芬</p><p class="ql-block">审核：徐 蓉</p>