踔厉奋发迎未来奋楫扬帆新征程——中原区育红小学语文学科教研会暨学业质量分析会

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春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，在学校的统一安排部署下，3月7日下午，中原区育红小学全体语文教师在学校1号楼五楼会议室召开新学期语文教研会暨学业质量分析会。 　　本次教研活动共分为两部分，第一部分是对上学期工作的总结及本学期工作安排，第二部分是三至六年级教师代表对上学期学情调研进行质量分析汇报。教导处副主任潘长艳首先对上学期我校探究单元整体教学设计之路上的成果表示认可，并对全体语文教师在疫情期间仍坚持教研，保质保量完成教学给予肯定。最后潘主任聚焦教情学情调研、主题培训、一体化教研、优课评比、观摩活动五个主题布置了本学期的工作。 　　接着三至六年级教师代表对上学期学情调研进行质量分析汇报。宋洋洋老师代表南校三年级汇报。南校区三年级对调研进行了整体分析。本次调研命题紧扣课标和语文要素和人文主题，既考察了基础知识，又检测了语文能力；既体现了语文学科的特点，又密切联系社会生活和学情，较好地体现了新课程理念。三年级老师根据学生答题情况，梳理出各类问题，有针对性的提出了一系列的改进措施。如加强孩子基础知识的学习、引导孩子多进行阅读理解题目的训练、平时加强作文的小练笔等。通过此次的调研分析，南校区三年级语文组，发现了问题，提出了改进措施，为今后的教学指明了方向。 　　王交交老师代表西站路校区三年级汇报。王老师提到这次的调研题型安排科学合理，题量适中且具有一定梯度，能够达到学情调研的目的。此次学情调研反映了学生在学习中存在的问题，如部分学生字体不美观，做题粗心大意等。针对这些问题，三年级老师同样提出了相应的解决措施。在今后的教学工作中，将加强学生书法练习，教师们会再次强调基础知识，利用多种形式检查背默情况。加强习题的讲解，使学生不仅能读懂题，还能做对题。同时更加重视整本书阅读，拓宽学生的阅读面，注重积累，为习作打好夯实的基础。 　　李悦老师代表四年级汇报。李老师认为本次调研的命题方向紧扣大纲，贴近教材和学生生活实际；命题形式灵活多样，体现了趣味性和人文性相统一；命题内容又体现了“三重”，即重基础知识和基本技能，又注重学生识字、写字、阅读、写作和积累运用，全面考核学生综合语言的运用能力。最后李老师也分享了四年级组老师根据学生的优势和短板，做出的一系列改进措施。在今后教学中会严格要求学生对基础知识的掌握，在教学中切实抓好基本功的训练，同时鼓励学生多读课外书，积累好词好句，提高阅读能力，以及加强对学生综合能力的培养，引导学生养成良好的学习习惯，提高书写能力。 　　张盛允老师代表五年级汇报。五年级语文组认为本次调研从基础知识、阅读、作文三个部分对五年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累、理解与运用一直是调研的重点。本次调研正是抓住了语文学习的要害。调研有看拼音写词语、古诗词和格言积累、课文重点词句的理解感悟等。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素养。习作也体现了新课标的理念，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的问题在反思中出现。今后一定要加强学生独立学习能力、审题能力、学以致用能力、阅读理解能力。 　　鲁萍老师代表六年级汇报。鲁老师谈到本次调研共考查学生积累与运用、课外阅读、习作三项内容，基础知识的命题紧扣六上一类重难点字词的积累和运用，课外阅读中主观题增多，调研内容变得更灵活了，如果只是听默写和死记硬背想考高分更难了，命题更贴近学生核心素养的调研。从本次调研中发现阅读理解和语言表达仍是学生的困难项，特别是阅读理解中学生提取关键信息的能力欠佳，网课教学无法像线下一样步步夯实，进行有针对性的练习、辅导和督促。“一支粉笔写知识，三尺讲台显品格”鲁老师认为语文老师兼班主任不仅有教书育人、管理班级的责任，还有责任引领学生感受中华上下五千年泱泱大国的语言魅力，竭尽全力将学生领进文学宝殿，哪怕是滴水之功！ 　　此次教研活动促进了我校语文教师对课堂教学的进一步反思，对青年教师在今后的教育教学工作中有积极的专业引领。新学期，新起点，我们育红小学全体语文教师将牢记育人使命、踔厉奋发、砥砺前行，打造高品质课堂，用心呵护每一位孩子，让教育之花盛放！图/文:宋然审核:潘长艳