<p class="ql-block"><b>故事时间：2023.3.9</b></p><p class="ql-block"><b>故事地点：建构区</b></p><p class="ql-block"><b>观察对象：尼加提，阿丽耶，乌拜杜拉，阿布都赛米，阿伊谢。</b></p><p class="ql-block"><b>教师：阿丽叶</b></p><p class="ql-block"><br></p> 故事背景 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>建构游戏是孩子在幼儿阶段中不可或缺的一部分，幼儿利用各种不同材料，通过思维和合作来反映现实生活的游戏，它不仅能丰富幼儿的主管体验，发展动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力，以及幼儿个性的全面发展。</b></p> 观察 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>到了自主游戏的时间，每个人都在投入自己的游戏当中。你们也开始了你们的游戏时间，你们选择了一筐拼插玩具，几个插块在手里迅速变化着，很快一个长方形，在紧接着一个个数字渐渐在你们的手里呈现出来。不一会儿，1—10的数字基本形成了，你们低下头思索了一下，似乎有了更好的主意，又开始摆放数字，你们很开心地向我分享“老师，你看，这是我们做的数字。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>又过了一会儿，你们把前面搭的数字按照顺序读了一遍。你们说：“老师我们还可以搭的更好、更多的数字”</b></p> 识别 <p class="ql-block ql-indent-1"><b> 你们与小伙伴们经过相互合作，已经学会了相互支持。模拟自然界的事物和生活场景，具有一定的模行能力。以上观实可看出，你们是富有想象力和创造力的孩子。</b></p> 支持与回应 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>之后让他们做小老师，将自己搭建的经验与全班幼儿分享，让其他幼儿也一起学习，关于搭建的乐趣，也可以鼓励他们到建构区尝试用其他材料进行搭建，充分发挥其想象力和创造力。</b></p> 《WOW》时刻 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>你们与小伙伴们经过相互合作，已经学会了相互支持。在摆放时有出现摆反时互相纠正，你们那解决问题的态度令我很佩服。看到你们这么友爱，老师非常的高兴。快乐的游戏中，你们的主动学习令我震惊。</b></p> 教师反思 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>在摆弄、操作过程中发展了幼儿的感知觉，调动幼儿充分运用五官观察比较，感受物体的形状，识别物体的颜色，比较物体的大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 在拼摆游戏、造型游戏中幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。</b></p> <p class="ql-block"><b>撰写：阿丽叶</b></p><p class="ql-block"><b>初审：蔚丽娟</b></p><p class="ql-block"><b>终审：赵叙刚</b></p><p class="ql-block"><br></p>