锚定目标抢占前沿勤于探索

紫琅晏语

南通市紫琅第一小学开展的“双减”系统工作入选江苏省首批“双减”典型案例，被国家、省市各级媒体报道推介，在教育界具有一定影响力。作为此次挂职跟岗重点研究方向，在仔细学习紫琅一小相关汇报材料，亲身感受学生课后服务相关课程后，对比实小集团近几年开展的“课后服务一揽子”项目，从以下几个方面谈一下感受。书包不回家成果带回家早于国家“双减”政策出台前，在立校之初，学校便顶层设计了“书包不回家”项目，本质上是不让学生将书面作业带回家完成，契合了减轻学生学习负担的国家意志。“双减”政策本质并不是单纯减少作业量和学习任务，而是要求各地切实提高作业设计质量，切实提高学生综合学习兴趣，让学生爱上学习，并配套出台了“五项管理”相关规定。紫琅一小进一步优化课后服务，继续完善“书包不回家”这一办学特色，在校内为学生高质量、个性化定制“学业+素养”包，真正掀起了作业布置的一场改革。紫琅一小的个性作业包设计，满足了不同层次学生学业巩固与个性发展的需求，尤其是指向高阶思维发展的综合实践作业，切实关注到了学生的核心素养提升。学生在课后延时服务的两个小时内，完成学业巩固、完成阅读和体育活动、完成艺体科技等多样挑战性任务，把充实的学习成果带回家，把学习的无限快乐带回家。反思我们的课后服务内容与形式，似乎还停留在简单的作业辅导层面，对于学生发展的需求关注不够，用力不足，行动不实，如何切实提高课后服务质量是下一步要着手思考解决的问题。 课堂提质效课程定方向“双减”政策下的课堂一定是高质效的课堂，把知识的巩固留在课堂，把能力的提升留在课堂。紫琅一小构建的的“3S”课堂范式已经全面铺开并卓有成效，这种基于自我突破、自我发现为逻辑的高效课堂为学生学习提质减负提供了强大的效能保证。学生课上吃得饱，课下就有足够时间发展个性能力。因此，推广落地符合集团学生实际的“336双向”课堂模式已刻不容缓，课堂效果的高质量决定学生知识掌握的高质量，也必将带动学生和家长学习方式的快速转变。当家长不再执着于课外补习班，当学校不再压缩挤占非主科教学时间，真正的“双减”才会实现。紫琅一小的“三有六善”课程体系关注了学生未来成才方向，为学校课程改革描框定架，起着四梁八柱的基础作用。把学生从传统的学科课程中解放出来，将其置身于以兴趣为主导的新课程天地内，学生学习欲望更浓，学习主动性更强，学习效果更优。下一步要进一步充实完善集团“雁阵”特色课程体系，开发更多赋有时代特征的创新拓展课程，激发学生学习热情，关注学生个性发展。 评价促改革家校共协商好的政策落地生根必将有好的评价方式导向指引，紫琅一小的“发展性评价”项目是江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目。这种从一而终，迭代更新的评价体系撬动着学校从上到下办学理念和教学方式的深刻变革。发展性评价以学生各方面的身心发展作为评价维度，作用于整个人的发展，促进学生成为自主发展的人，实现了对评价的生本性回归。当学校不再以成绩论名牌，当老师不再以成绩论评优，当学生不再以成绩论优劣、当家长不再以成绩论未来，学校的“双减”成效才会真正生根，学校的特色发展才会真正开花。这种评价方式的改革需要政府的政策支持，需要学校的办学魄力，需要师生的教学相长，更需要有广大家长的理解配合。紫琅一小作为南通中创区的配套学校，诚然广大家长都是高素质、高学历群体，但紫琅一小瞄准了开门办教育的理念，充分利用家长优质资源，充分尊重家长合理诉求，充分发挥家长能动效能。引领家长变革教育理念，形成“双减”合力，实现家校同频共振。家校商定共育计划，为学生健康成长立体护航。 过程看积累服务有保障紫琅一小在“双减”政策背景下，无论是“三有六善”课程体系，还是“3S”课堂范式的推广，包括社团展演、劳动教育探索、期末无纸化评价等各项项目的开展都非常注重过程性资料的积累和成果性资料的展示。这种事无巨细、雁过留痕的办学理念是我们与名校办学上的不小差距。教育是脚踏实地的系统性工程，教学成果的积累更是恒久为功的基础性工程。我们办教育绝不是一时心血来潮，只图表面热闹。在整个“双减”背景下，为实现学生学习效果的可观可量，紫琅一小还积极对接高新企业，研发可操控、实效强的多款量表APP,实现学生学习锻炼成果的可视化，深度推进教育和现代数字科技的融合应用，效果明显。 对标先进学校，我们不仅只学习好的做法，更要缕清科学的工作逻辑。对于“双减”工作，不是一时之功，重在持之以恒，那就是要以课程的多样关注学生个性的发展，以课堂的高效实现学生知识的巩固，以评价的变革带动学生素养的提升。