“问题即课题，反思即研究”—西安经开第一学校中段教研组汇报分享

陈媛

为积极推进指向核心素养的课程教学改革，落实立德树人根本任务，进一步促进数学教师的专业成长，提高教学质量，探索培养学生数学学科核心素养的有效途径。在3月14日下午西安经开第一学校中段教研组进行了“问题即课题，反思即研究”的主题活动。 第一项：全体诵读经发精神。 　　李硕老师带领大家学习了新课标的部分内容。 第二项：早读流程优化 　　杨昕子老师就这次早读观摩的理念和大家分享。 　　本次活动，以示范为引领，以观摩促提升，是我校提升教学质量的一项重要举措。本校教师通过观摩学习、交流研讨，找到了自身的不足，明确了今后努力的方向。相信在大家的共同努力下，“书声琅琅的晨诵、思维碰撞的辅导”定会成为一道亮丽的风景线！ 　　观摩活动结束后，教研组及时交流反馈早读课的优点和亮点，指出了存在的不足，并提出了合理化建议，力争让早读课充实而有效。 　　李华老师肯定了杨老师早读观摩中时间的分配并提出自己的优化建议。 第三项：中年教师展示课评课 　　陈媛老师谈到，各位老师展示课小组合作非常有效。学生们通过任务安排、小组合作、交流、汇报高效完成学习任务。几位老师的课如沐春风，老师讲的轻松，孩子学的轻松。学生们信息技术的能力非常强。 　　王婷老师谈到李老师和郑老师执教的课从课前准备、重难点突破、以及算理指导都能够扎实，有效地落实，使得数学思想方法充分渗透，学生的学习品质和学习能力得到进一步优化。 第四项：校级小课题中期汇报 　　在汇报中，几位课题负责人代表各课题组对近几个月的课题研究工作做了汇报，就课题概况、课题进度情况、具体过程性资料、阶段性研究成果、课题研究的疑难困惑以及后期研究计划进行了阐述！ 　　刘老师代表课题组发言：反思当下课堂教学的现状、探讨大单元视域下结构化课堂教学的具体模式，进行实践课展示、内部交流探讨研究成果。设计与实施小学数学单元学习活动，有利于改变目前单课时教学的割裂和孤立状态，促进深度学习的发生，体现学习过程与学习结果的深度。 　　在《大单元视域下信息技术与数学课堂教学融合的研究》课题组老师们的研究下形成了小学数学在多媒体支撑下的高效课堂和有效性策略。通过实践和探究，经过不懈努力，各位老师在实践中摸索方法、总结经验，形成了小学数学在多媒体支撑下的高效课堂和有效性策略，如：创设情境、视频导入、穿插游戏、分组PK等提高学生参与兴趣，使数学课堂更加高效的有效性策略。 　　课题助成长，研究无止境。此次课题中期汇报会为课题下一阶段指明了方向，从而为课题顺利结题夯实了基础。课题组成员将在主持人的引领和指导下，砥砺前行，在教无止境、研无止境的路上实践探索！ 　最后，学科负责人刘梅老师对早读做了明确的指示并对各课题组提出要求：课题研究并非一朝一夕，不是为了完成任务而完成，要真正走近课题研究，要有马拉松式的耐心，充分发挥研究的作用，真正让课题研究服务于教育和教学！ 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，此次中期汇报活动的开展，让课题后期研究的思路更清晰，目标更明确。相信课题组成员定能不负韶华，以梦为马，促进提升，凝心聚力在课题研究中提升自我，课题研究的脚步将越来越踏实，终会开出灿烂的花。