2022年“国培计划”一新疆中小学、幼儿园学科骨干团队信息化教学创新能力提升培训

民丰县行知小学

🍀润物无声🌸春风化雨🍀“基于能力点的新型学科技术工具及典型应用案例”专题培训 教师是社会的脊梁和未来的希望，他们肩负着培养下一代的重任。然而，随着社会的不断变革，教育也面临着巨大的挑战。如何提高教师的专业素养，适应新时代的需求，成为了摆在我们面前亟待解决的问题。在自治区教育厅的大力支持下，我们一行170名来自新疆部分县市的教师参加了由湖北省武汉市鹏奥教育组织开展的教师培训。 上午，付红军老师侧重学情分析和教学设计能力维度开展了一堂生动、满是“干货”的培训。付老师讲课深入浅出，理论与实践结合，诙谐幽默，不时抛出论题与老师们活泼互动，三个小时的讲座，轻松而深受启发。付老师说，榜样的力量无法超越，教师的素养形象会引领向上，亦是向善，“三爱两人一终身”牢记心中！ 下午，我们美丽大方的罗靓老师侧重学法指导和教学评价能力维度带着我们一起领略了这些学科技术工具的神奇之处，罗老师通过问卷调查，选择了我们需要的三个微能力点进行课堂讲授，通过实际的案例，让我们学会如何去应用这些技能，带来了最直观的信息技术驱动下学科课堂教学创新的案例，让我们觉得“融合、创新”有辙可循。 专家简介 第八组学员代表介绍本次培训的专家--付红军老师 付红军老师，是湖北省特级教师，广水市实验小学信息中心主任，广水市第十一轮专业技术拔尖人才，随州市信息技术学科带头人。一师一优课省优、部优评审专家，湖北省信息化交流展示活动评审专家，湖北省国培专家库专家，湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训专家库成员，湖北省电脑制作活动优秀指导教师，全国中小学创新课堂教学实践活动优秀指导教师。2020一2021年参与宁夏信息技术能力提升工程2.0“百所示范校”和“百所标杆校”项目的实施和入校指导活动。 第九组学员代表介绍下午培训的专家--罗靓老师 罗靓老师，武汉市武珞路中学，中学信息技术高级教师，武昌区学科带头人。曾获武昌区教坛新秀、优秀信息技术教师荣誉称号。优质课获省市一等奖；“一师一优课”获“省优”；全国优秀辅导员。曾负责并承担教育部“十五”规划重点课题的子课题，参加省、市、校级课题，均已结题；多篇论文获奖或发表；曾参加教材编写并出版；多次被聘为湖北省“农村教师素质提高工程”中小学教师、校长培训授课教师。湖北省教育学会会员，湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程专家组成员。 课堂实录 世间最美好的事莫过于最恰当的遇见！付老师在课程中提出极简信息化教学能让老师们听得懂、学得会、用得上、教的好，这务实的科研态度让我们深感敬佩！他分别从教学过程中的备、教、管、评、研五个方面，为我们分享了信息技术助力教师教育教学的极简工具的具体操作用法。 付老师走近我们，说着我们日常工作的一部分，告诉我们这些工作和学情分析的关系，原来我们自以为的学情分析都只是我们的猜想，没有建立在数据上；原来我们做的质量分析常常都没有数据支持。 教学案例分析不仅可以帮助学生更好地掌握相关知识和技能，同时也可培养他们良好的逻辑思维、团队协作以及批判性思考能力。 付老师将文件、理论与教学实际相联系，讲解深入浅出。并用实际案例，介绍了大量的常用工具软件的操作和应用，以及资源的获取、加工和利用，突出了信息技术与学科教学的深度融合。课程结束了，掌声雷动，学员们意犹未尽，心情久久未能平复。 罗老师从微能力点的源起、内容和选择入手，让我们了解了什么是微能力点，《中小学教师信息化教学能力测评指南》中明确提出了三种环境、四个维度和30个微能力点。在教师选择的依据上，要基于两个提升，即提升信息化能力和提升信息素养。 接着，罗老师重点以A6技术支持的课堂讲授为例，向我们介绍了微能力点的学习、应用和考核。罗老师说:“学什么？学文件、学理论、学案例、学技术。”理论可以让我们走得更远，理论知识给了我们执行的指导意见，技术水平支撑了我们的教学实施。在一个个鲜活的案例中，让我们不同科目的老师都学有所获，在一个个技术面前，让我们叹为观止！比如:技术应用中的层级效果更加直观形象，VR/AR技术和3D数字打印技术能够帮助我们打破局限，突破难点，还有实时交互技术能促进学生主动参与学习…当然，在考核方面，罗老师从教学设计、课堂实录和教学反思三方面对我们进行了详细的指导。整堂讲座干货满满，让人受益匪浅！ 课例《望月》所营造的氛围非常浓厚，通过视觉、听觉为主进行渗透，从教师动作、语气、姿态，从课件动态、配音等方式让学生沉浸于教师营造的课堂氛围中，让课堂充满诗情画意的美。 学员成果展示 通过展示活动，能够将自己所研究、所思考、所总结出来的学科精神和理念分享给其他教师以及学生。从而形成一种良好的传承机制，不断传递并弘扬校内校外先进经验，推动全体教师共同发展。 培训在老师们精彩的掌声中结束，可老师们意犹未尽，始终不愿早早离开！老师们通过这堂满是“干货”培训感受到了前所未有的压力，但其意义却很重大。首先，教师培训可以提高教师的核心竞争力。在当今社会中，一个优秀的老师需要具备丰富的课堂经验和先进教育思想。而通过参加培训课程和研修活动，老师们可以不断学习新知识、掌握新技能、拓展自己的视野，在工作中更好地应对各种挑战。其次，教师培训还可以增强团队凝聚力。在培训过程中，老师们可以结交更多志同道合、具有相似观念和目标的同行，并与他们分享彼此所得到的启发与经验。这样能够促进交流合作，增强团队凝聚力和向心力。最后，教师培训也有助于提高课堂效果。通过听取专家学者、名校名师等亲身经历和实践分享，在现有认知结构上进行拓展，并且加深对融入到实际工作中国际化设计和创造性思维模式等方面知识及思考方式, 加强对学生需要以及可能存在问题与困难等方面预测及分析能力,这些都将有助于老师们更好地把知识传递给学生，并且更好地引导他们开阔视角、独立思考。总之, 教育虽是长久之计, 但现代科技日新月异, 知识面需要不断更新. 掌握最新知识越来越是老师们成长进步所必不可少. 故, 能参加各类针对老师提供系统化提升机会的演讲、研讨会等活动显得尤为重要。 编辑：第五小组全体成员审核：梁玉琦朱斌