<p class="ql-block">3月14日下午3：30--5：00。北高镇中心校组织了五年级数学教研，本次教研的内容是“分数乘法”。本次教研由辛寨小学贾慧楠老师主持，北高小学庞梦娇老师、北高小学郭萌萌老师参加教研。</p> <p class="ql-block">《 分数乘法》，本单元学的主要内容有: 分数乘整数、分数乘分数以及解决有关简单的实际问题。其中分数乘法（一）的主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法沟通，并探索分数乘整数的计算方法；分数乘法（二）的主要内容是求一个数的几分之几，将分数乘整数的意义加以扩展；分数乘法（三）的主要内容是分数乘分数的意义及计算方法。本次教研老师们主要是对在教学中如何引导学生理解分数乘法的意义，进行了一些讨论。</p> <p class="ql-block">北高小学庞梦娇老师：分数乘法的教学中，在书写顺序中应该不区分被乘数与乘数。小学数学第一学段学乘法的认识时就取消了乘数和被乘数的区别, 3×5既可以解释为3个5,也可以解释为5个3，学生借助具体情境认识到乘法是几个相同加数的和的简便运算。</p> <p class="ql-block">北高小学郭萌萌老师：教学时，通过沟通不同解决方法之间的联系(图解、加法解、乘法解)，将整数乘法迁移到分数乘整数，理解题目的意思就是求3个1/5的和是多少？），让学生列式可以是1/5×3也可以是3×1/5。然后运用分数乘整数的意义解释计算的过程，使学生理解计算的道理，初步感知挖掘数学概念本身方法的重要性。</p> <p class="ql-block">辛寨小学贾慧楠老师最后做出总结，注意让学生在具体的情境中理解分数乘法中隐藏的数学意义。书写顺序中不区分被乘数与乘数，更要求我们在教学中一定要注意让学生在具体的情境中，理解情境描述中隐藏的数学意义！因此，通过具体情境,来呈现对分数乘法意义的多种解释,帮助学生理解分数乘法的意义则显得重要。</p> <p class="ql-block">本次教研各位老师都讲述了自己见解。网络教研使我们能轻松的解决很多问题，使备课变得高效。问题我们一起解决，经验我们一起学习，我相信每位老师都会有很大的进步。期待下一次教研。</p>