学前教育未来视野——巨野县实验幼儿园组织开展《新一代Al对教育的影响—谈谈幼儿运动》线上学习活动

陈玉

为不断提高教师的专业能力，解读和支持幼儿在运动中的学习与发展，贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，提升我园保教质量，3月14日中午，巨野县实验幼儿园的老师们在刘雪品园长的带领下利用午休时间学习了“学前教育未来视野”——《新一代Al对教育的影响—谈谈幼儿运动》专题讲座。 名家智慧引领华东师范大学教育学部副教授、学前教育学系课程与教学教研室主任柳倩教授以《新一代Al对教育的影响—谈谈幼儿运动》为题，立足实践，在Al技术带来的危机并存的背景下，从人类生物性的退化到运动是防止认为人类生物性退化的有效途径再到幼儿园运动课程几个问题的思考三方面分享了运动课程的建立。《3-6岁儿童学习与发展指南》从身体素质的角度确立了幼儿在大肌肉动作方面的学习与发展目标，其实质就是提高幼儿的基本运动能力和机能水平、增强幼儿体质，从而培养儿童身体活动习惯和学习终身运动能力。柳教授提出幼儿园运动课程的内容应该从广义的角度来理解运动。动是无处不在的，这样更容易培养孩子动的习惯。从广义的范围里来思考锻炼和随时动起来两者的关系。这样就会使“运动无处不在”“一日生活皆运动”的概念得到真正的落实。柳教授以走平衡木为例讲解了多样化运动方式就能够让个体有机会发展多种基本运动能力，多种运动方式在运动规则、运动材料和场地环境发生改变的情况下才能发生。以“爱旋转的孩子”、“撞上家具的孩子”、“姿势扭曲的孩子”为例讲解了教与学的关系核心应该是遵循儿童身心发展特点，具备运动教育素养。幼儿园的运动课程的内容和资源应该是多元的、适合园情的。 云端蓄能留痕 老师们认真记录培训内容，把知识、心得留在纸上，把所思所想内化提升，积蓄成推动幼儿在运动中发展成长的专业能量。 教师学有所“思”从“看见”到“洞见”，通过认真学习，我们不断提升自己的运动观念，突破视觉的盲点；从“遇见”到“远见”，我们坚持自身和幼儿内在发展的规律，延展教育的广度。柳倩教授的精彩讲座为老师们打开了一扇窗，带给我们新的思想启迪。 郭梦琦老师 柳倩教授讲到在多变的未来，新一代AI对幼儿运动的影响，以及幼儿园运动课程开展方向上的思考。《3-6岁儿童学习与发展指南》从身体素质的角度确立了幼儿在大肌肉动作方面的学习与发展目标，其实质就是提高幼儿的基本运动能力和机能水平、增强幼儿体质，从而培养儿童身体活动习惯和学习终身运动能力。我们今后在理解幼儿运动价值的定位后，一定要聚焦核心部分，身体素质之外更大的应该是认识自我、认识世界。相信教授所说的，未来的教育一定是幸福教育，而运动在此过程中占据了重要地位。 李洋老师 通过今天视频的学习，我认识到AI智能对幼儿运动的影响越来越大，而具备一定运动能力的儿童更容易形成自己的运动爱好，也更乐于参与体育活动，更能够在体育活动中获得成功感。学前期形成的运动模式是成人时期理想的高质量运动的基础。那么，教师在设计运动课程目标的核心应该是建立儿童运动模式和身体活动习惯，遵循学前儿童身心发展特点，让儿童具备运动教育素养。我园开展的丰富多彩的早操和大户外等运动，都激发了幼儿积极参与运动的兴趣，在发展幼儿基本运动能力的基础上，提升了儿童的力量、速度、柔韧等身体素质，增强了体质。 邹芬老师 中国教育历经几千年的发展，其本质一直没有改变，而唯一改变的就是教育的方式、方法。因此，在目前的人工智能时代，围绕教育本身和教育的各种教具需要做一些升级。幼教行业目前面临存在着许多亟待解决的问题，如，孩子的安全问题，师资力量不足的问题，特色课普及的问题等等。AI技术在教育领域的应用时代进步的产物,也是教育模式发展的产物,传统的教育模式已经不能适应社会的发展.在教育领域中,AI技术可以应用在教育机器人,教育的虚拟现实场景中,教育的内容等,通过今天的学习让我的教育观念和思维又有了新的理解和感悟。 心有所持，搏浪前行。在“博爱养正”园所文化理念滋养中，实幼人胸怀对学前教育事业的热爱，在学习中进一步理解运动内涵，促进幼儿全面发展，为“幼有优育”发展奠基，全面落实立德树人根本任务。