<p class="ql-block ql-indent-1">2023年3月9日下午，虞城县木兰实验小学六年级语文组全体教师共同学习了全国特级教师王崧舟解读2022年版义务教育《语文新课标——学习任务群与课堂教学变革》的讲座，心有感触，收获颇丰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师把三万多字的语文新课标凝练成”一个核心，四个板块”，既深入浅出，又言简意赅，让我们不但对语文新课标的内容有了一个全面而系统地了解和认识，又对怎样去落实实践新课程的核心素养、怎样整合任务群、怎样让新理念新方法实施落地指名了方向，提出了建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老师说，语文课程核心素养的几个方面中，“语言运用”是本体、是基础，学生的思维能力、审美创造、文化自信，都要落实在语言的运用上。这一主张为我们落实新课标，为我们在新课程改革环境下课堂教学的实施指明了道路。再先进再正确的课程理念都要在一节一节的课堂教学中落实，如果我们在每一节课的教学设计中，以“语言的习得和运用”为抓手，在听、说、读、写的基础上培养学生们的语感，让学生们习得语言，掌握语言运用规律的同时，训练思维能力，吸取优秀的中华传统文化，培养他们的审美和创新创造意识，树立由内到外，深入心灵深处的文化自信。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">只要我们抓住了“语言运用”这个领域，我们的课堂，我们的教学，就会有纲可依，就会有法可依，就会让孩子们绽放出灿烂的思维之光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">六个学习任务群实施的关键是整合，但我们认为在整合的过程当中，还要坚守“语言运用”这个目标不放松。不管是“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”还是“整本书阅读”和“跨学科学习”，我们在整合之时，备课之前，想一想怎样和语言运用相结合，在任务群中落实这一目标，达到提高学生语文课程核心素养的目的，才是关键所在。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2022年版语文新课程标准我们仍需细读，把肤浅的甚至可能出现偏差的理解，及时矫正，刻苦钻研，学深学实。</p>