用语文的方式唤醒春天——松山十八小二年级组

松山区第十八小学三年级组

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”！伴着一点点微风轻拂，一阵阵花香缠绕，春来了！在这万物复苏的季节里，让我们跟着松山十八小的同学们用语文的方式唤醒春天！ 二年一班醒春栏 　　疫情遁去散雾霾，学子归来展风采。三月的校园，生机勃勃、一派盎然。伴着吐芽嫩草的清爽，循着绽放花蕾的芬芳。二年一班开展了丰富多彩的读书活动，真可以称得上是“千姿百态”“异彩纷呈”。 亲子读书益处多 　　二年一班的家长是一群爱读书的家长，他们诗书满怀、气质如兰。他们的良好素质直接带动了孩子的读书兴趣。在家里，孩子们和家长共读一本书，互相交流，互相讨论，既增进了亲子情感，又提高了读书效率。 家长们定期带着孩子去图书室、书店读书或买书，给孩子订阅优秀的期刊（比如《儿童文学》《意林（少年版）》《语文报》等）。每当看到孩子们专心致志读书的情形，家长们都特别欣慰，他们仿佛听到了孩子们在书籍的滋润下，拔节生长的声音。 红火的读书社团 　　延时服务的“读书社团”是二年一班学生的首选社团，大约有一半的学生参加了这个社团。在这里，学生们在书海里遨游。开阔了眼界、增长了知识，和书的感情更近了、收获也更多了。 读书主阵地 　　在课堂上，学生们有更多的机会接触书籍，因为除了课本和学生自己的书籍，班级里还有图书角。学生们通过“课首三分钟”“读书课”“班会课”展示读书心得、推荐好书、制作读书卡、背诵好词好句…… 名著独领风骚 　　虽然刚刚进入二年级，可是二年一班学生已经自主阅读了很多书籍。包括《神笔马良》《小猪稀里呼噜》《安徒生童话》等名著在内，有的学生阅读的总字数已经达到了十几万。 显而易见的收获 　　读书对学生语文素养的提升是显而易见的。平时做题时的“看图写话”，还有每周两篇的“微型日记”，学生的佳作频频涌现。通过读书，学生的做题效率和语言表达能力提高了，写话的时候用上了许多恰当、优美、干练的词语，甚至读课文的时候也更加流畅、更加有感情了。 　　“腹有诗书气自华”、“读万卷书，行万里路”、“书犹药也，善读之可以医愚”……古人已经将读书的意义阐述得近乎完美，作为现代人的我们又有什么理由不读书呢？作为学生的我们就更应该发奋苦读了。二年一班的同学们有决心也有能力在大好的年华里，珍惜时光，好读书、读好书，在读书方面取得更加辉煌的战绩 二年二班醒春栏 　　胸藏文墨怀若谷、腹有诗书气自华!从一年级学完拼音以后,在马老师的带领下,我们开始师生共读一本书。从绘本到文字的书籍,我们每一本书都非常喜欢，每一本书都是老师精挑细选的。 　　每读一本书前,马老师都带我们上导读，网课期间我们也会通过电脑屏幕上导读课，每当上完导读课，我们都迫不及待的想捧起书，徜徉在书中，享受读书带给我们的快乐。 　　在读书的过程中，老师还精心的为我们设计导读单,每读完一个故事，会通过做导读单检验我们的读书情况。我们喜欢这样的读书方式，感受到读书带给我们的快乐。 　　家长们在读书的过程中还给我们记录精彩的瞬间。瞧，小伙伴们读书多认真 　　大约 10天左右，一本书就能读完，我们还通过测试小程序进行阅读测试，有的同学每次都能得满分,真是我们学习的榜样。 　　阅读测试结束后，马老师还给我们上读书交流课。这是我们最喜欢的阅读环节，因为读书交流课不仅检测我们读得是否认真，还锻炼提高了我们的口语表达能力和逻辑思维的能力。从一年级到现在我们大约读了40本左右的书籍。老师说：“好书不厌百回读。”一本好书，我们反复的看好多遍，因为在读书的过程中我们发现自己更自信了，更快乐了,精力也更加充沛了 　　读书交流课结束后，马老师根据读书情况，评选“优秀朗读者”和“阅读之星”，获奖的同学别提有多开心了,对下一期的读书活动更加期待了。 　　让好书伴我们成长，让好书陪伴我们的生活，启迪我们一生的智慧。 二年三班醒春栏 　　草长莺飞的二月如约来到身边，孩子们在学习语文的路上也在不断成长和变化，我们在用丰富而有意义的读写方式去拥抱这个春天。 读书行动记载阅读量 　　长长的读书统计单和令人骄傲的阅读量开启了新的学期。 王盈皓阅读71本总字数537.93万字 全班平均阅读15.44本书，平均阅读量92.53万字 月份阅读计划 　　根据孩子们寒假阅读情况，制定了符合本年段特点同时适合本班学生的阅读计划，细化月份阅读书目。 　　三月份里的好书推荐课我们与《找春天》相遇，虽然赤峰的春天还没有到来，但是我们与好书相遇就是在与春天碰面。 阅读方法培养 　　一年半的时间里，孩子们养成了出声读书、不动笔墨不读书的阅读习惯。 　　教给孩子们在阅读中用符号圈画的方法，积累精彩语段和词语，一方面培养学生在阅读中思考的能力和对文字的理解力，另一方面可以为写话积累丰富的素材。 　　小小存折是孩子们的词语锦囊 　　读报也是一种阅读方式。从一年级开学，赤峰的本土报刊-----《文苑报》就一直陪伴孩子们成长。如今我们合理地安排阅读，并把这些精彩的文章都剪贴下来，保存好，做一本厚厚的写话素材本。在这小小的本子里，可以仿写诗歌、精彩语段训练、积累精彩语段，为自己三年级时能参加作文竞赛储备能量。 读诗写诗读诗 　　儿童诗的阅读和鉴赏可以丰富学生们的情感世界，在儿童诗的陪伴下长大的孩子，他们的生命会变得处处充满阳光。 　　人世间有一种情感，永远无法替代，有一个称呼与生俱来，她就是给了我们生命的人——母亲！今天我想为您读首诗…… 写诗 　　班级从一年级下学期开始进行写诗教学，本学期杨老师将继续跟孩子们一起读诗、写诗，让诗歌的阳光和春天一起照进孩子们心里。 　　三月是个像春天一样美好的季节，它把整个世界的翠绿都凝固在我们的心里。建议同学们把对妈妈说的祝福，全部放在心上，用行动去爱她，让她每天都因为我们的进步和成长而始终灿烂微笑。 二年四班醒春栏 　　班级里会定期对学生的读书情况进行统计，老师根据家长们协助孩子统计出来的表格，评选读书小学士星、读书小硕士星、读书小博士星。 　　每学期的共读书籍老师都会设置读书导读单、阅读单，让学生带着问题去阅读，孩子们利用字典进行陌生字拼音查找并标注，可使学生在识字不多的情况下，增加识字量、培养阅读能力。 　　你看，我班的阅读活动得到了家长的支持与参与，这是一位家长在孩子书中写的寄语。除此之外，我们班还开展亲子阅读，通过家长陪伴，让学生在成长中能够感受到家庭温暖，在促进养成学生良好阅读习惯的同时，还能增强家庭关系，有利于完善学生的人格，同时有助于提高孩子认识世界的能力。 　　读书有痕，孩子们根据阅读内容勾勒短文所表述的人物，积累好词佳句，既减少了传统阅读的乏味感，又提高了学生的阅读兴趣，从而书中的相应内容也会得到更深刻的理解。 　　学生们踊跃参加读书打卡，录制读书视频在小组群内打卡竞争，同时能够学习他人的阅读技巧，这样的话学生之间在学习上有了竞争，有了比较，对待学习会更有信心，更有兴趣。 　　律回春渐，新元肇启。春天，在同学们的朗朗诵读声中醒来了！一处美景一首诗，那就愿人随春好，春与人宜。