整本书阅读绘本进课堂——屏南县古峰镇第一小学语文评优课活动

屏南县实验小学片区

为了贯彻落实新课标理念，探索整本书阅读指导教学，促进教师专业发展。屏南县古峰镇第一小学于3月13日开展了为期两天的一二年级语文评优课活动。共有八位老师分别展示了富有个性魅力的课堂风采。 本次活动主题是“整本书阅读”，教师们积极准备，认真备课，钻研教材，整个活动过程中老师们将绘本的人文价值与语言范式相结合渗透，结合自身专业及教学风格，精心设计教学活动。活动中，老师们各显身手、教学形式灵活多样。孩子们在轻松愉悦的氛围中积极地进行观察、探究、猜想、表达、操作，在游戏中感受学习的快乐。 　　张晓芬老师为我们展示的是阅读绘本故事《逃家小兔》，她扎实的语文素养，精湛的教学技艺，让我们赏心悦目。兴趣是最好的老师，张老师利用孩子们年纪小，爱猜读的特点，利用绘本封面让学生“猜一猜”以及让学生推测故事情节会怎么发展，从而激发学生的阅读欲望。张老师创设的课堂氛围轻松、自由、民主、平等，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞跃、撞击，充分体现了阅读的快乐。 　　陆长芳师执教的《快乐阅读吧》一课，把童谣和儿歌伴随着动作、伴随着音乐呈现在我们的面前，教学环节层层推进、由浅入深，同时注重学生创造力的培养，让现场的师生真正接受了一次心灵的洗礼，体验童真，感受童趣，荡涤心灵。 　　彭建平老师执教的绘本阅读《灶王爷》，整节课教学思路清晰，环节紧紧相扣。在课堂教学中十分注重阅读方法的引领，引导学生猜一猜，想一想，演一演，做到了静中有动，动中有静。整节课彭老师十分尊重学生的阅读体验，以学生为中心，让学生真正参与到课堂，参与到经典阅读中，提升语文核心素养。 　　薛宇琼老师执教的《我的幸运一天》一课，以故事情节为线索，环环相扣，让孩子们在了解故事的同时，掌握了学习绘本的方法。教师充分利用各种教学手段，注重学生的主体性，体验性与创新性，引导学生观察、讨论、思考、体验、模仿等进行学习，让孩子们体验到语言的魅力和乐趣。整节课沉浸在快乐之中。 　　张贵英老师执教的绘本导读课《小猪变形记》，课堂上，张老师用充满童趣的语言为孩子们讲述了小猪变形的故事。她丰富的肢体语言和生动的语气把文中的小猪表演得惟妙惟肖，课堂不时爆发出阵阵笑声。孩子们也在她的引领下体会到绘本阅读的快乐，并从中明白了“做自己，最幸福”的道理。教学过程中，张老师还让孩子们看图猜故事，看图编故事，尽情让孩子们去想象，去自由表达，不仅培养了孩子们的想象能力，也锻炼了他们的说话能力。整堂课，她把握住低段教学的特点，课堂呈现出浓浓的趣味性。 　　江华芳老师执教的《城里最漂亮的巨人》一课，依据绘本反复的结构和线索清晰的特点，巧妙地设计并实施了“仔细观察”、“图文结合”、“想象预测”的语文实践活动，引导学生应用方法阅读绘本，促进学生阅读策略的提升，在有效的阅读时间内，习得绘本语言范式，加深了对故事主题的理解，达到了预期的教学目标。 　　薛志娟老师上的是《枫树上的喜鹊》第一课时，薛老师的课紧扣文本，注重识字、写字指导和朗读指导。在教学生字时，薛老师借助字形演变、课文中的插图、词串识字、随文识字等形式，让学生记住生字的字形、理解词义。在写字指导时借助图片观察“伞”、“母”的笔画，含有同一部件的“姨”“弟”对比观察，边说口诀边范写，给学生留下了深刻印象。在教学课文内容时，紧扣题眼“喜欢”，引导学生边画边读，在读的过程中很自然地理清了第1一4自然段的内容主要，并采用四个小组对比读，让学生体会“我喜欢”的程度不断加深。薛老师教态亲切自然、板书美观大方，整节课给人的感觉犹如春风扑面。 　　谢陈娇老师执教的《蚂蚁和西瓜》，利用绘本的独有价值，设计了有效扎实的教学活动。关注绘本的语言价值，进行规范的语言句式的积累练习；关注绘本的人文内涵，引导学生在帮助蚂蚁想办法搬西瓜的过程中，领悟到团结合作的重要性；关注到绘本独有的图片和文字的空白处进行补白想象训练，有力地帮助学生达到了学习目的。 　　在课后的教学评议环节，八位执教老师讲述了设计意图及教后感悟，各指导老师也分别对八节课进行了精彩的评析，阐述了自己对绘本阅读教学的认识和看法。最后，大家形成统一意见：在阅读指导课上要把重点放在于教会学生阅读绘本的方法，课堂上，教师要有意识地指导学生自主阅读，自主发现，要在课堂上留给一定的阅读时间，培养良好的阅读习惯。 　　知不足而奋进，望远山而前行。通过观课、评议，老师们对整本书的阅读教学也有了更深入的理解。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧与灵感才碰撞出耀眼的火花。