<p class="ql-block"> 马路口小学为实现“五育并举”育人目标，积极探索多学科融合教学模式，力求打破学科边界，切实提高学生的综合能力。</p> <p class="ql-block"> 春天是丰富多彩的季节，马路口小学一年级组以此为主题，进行多学科联动、多学科融合的主题教学。</p><p class="ql-block"> 在一周内，学生接触与春天相关的各个领域的学习内容，老师们横向编选了与此主题相关的教学材料，打破学科限制，在教学中整合。</p><p class="ql-block"> 语文何静老师带领孩子们学习关于春天的古诗《春晓》，在诗文中领略春天的气息；音乐刘革非老师将音乐和古诗完美结合，借助韵律和手势，将春天的欢乐推上高潮。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 美术江雅兰老师，以“春天的发型师”为主题，利用春天的树叶、花朵为图画中的娃娃做发型，激发学生热爱大自然的感情，培养了学生审美与创造能力。</p> <p class="ql-block"> 何静老师还在课堂上教孩子认识春天的菜肴并布置了劳动作业，帮家人择菜，并晒晒家中餐桌上的春天，品尝春天的味道。</p> <p class="ql-block"> 这不是单纯的四门学科的简单叠加，而是多科教学的有机融合。让学生多感官参与，掌握更多学科知识，从不同维度，将原本碎片化的分科教学内容与目标有机融合起来，竟如此有滋有味！</p><p class="ql-block"> 当春天遇到“语、音、美、劳”，就变得有趣和富有生命力！主题研究赋予自主学习、主动探究的内涵，多学科融合的探究式学习，让学生从不同侧面认识同一事物，从一点辐射多点，从而使学生的思维视角开放、善于思考。</p><p class="ql-block"> 坚持学科融合，教学才会有真正拓宽学生学习的路径，马路口小学努力实现从以教材为中心到以现实问题为基点，从分科学习到多学科融合，从教室走向社会大课堂，实现师生的共同成长！</p> 小小诗集