<p class="ql-block"> 为了了解学生的学习情况，提高教学质量，更好地帮助英语组的老师们确定下一步的工作方向，我校英语组的老师在2023年3月3日分别以年级为单位进行了上一个学期的期末考试的质量分析。</p> <p class="ql-block"> 这次考试总体情况不乐观，优秀人数不多，平均分均是60-70这样，离预定的目标甚远，跟其他兄弟学校比也落后很多。这次质量分析，更多的是刨析自身的不是，研讨有效的工作方法。</p> 三年级的质量分析 <p class="ql-block"> 三年级试题考察方向明确，覆盖知识广、题型灵活，能够较好的考察学生的英语听力和掌握词汇的能力。从学生的答题情况来看，大部分学生对于听力题的理解掌握得很好，能够听出单词和句子，个别后进生单词没记住，听不出来是哪个单词，所以在听音选词、听音选正确的答语时会做错。笔试部分，给单词分类题和单项选择题完成比较好，正确率较高，但在选词填空时会出现失分很多，这就是在句子的理解和语法方面掌握的不够好，最后的阅读理解题是因为有些学生没有理解透彻导致判断错误而失分。</p><p class="ql-block"> 改进措施：1.抓牢单词与课本的对话，加上听说读写能力的训练，提高认读能力，强化听力和口语训练，培养良好的英语学习习惯为重中之重。2.在教学过程中，加强研究，认真反思，查找问题，制定策略。对每个学生进行认真分析，培优辅差，进行分层次教学。</p> 四年级的质量分析 <p class="ql-block"> 四年级的试题既注重基础知识的考察，又侧重了培养学生运用所学语言在特定语境中的交际能力。试题灵活，难易适中。通过卷面分析，学生词汇掌握不扎实，运用能力不足。由此，四年级的老师改进措施如下：</p><p class="ql-block"> 1.强化词句的训练。</p><p class="ql-block"> 2.抓课堂常规，提高课堂效率。</p><p class="ql-block"> 3.组内老师共同研讨，确定教学侧重点，提高备课质量。</p><p class="ql-block"> 4.制定细节，保证效果。</p> 五年级的质量分析 <p class="ql-block"> 五年级的试题都是围绕所学的知识出题，试题不算难。但丢分最多的是阅读和小作文。针对这一问题，五年级的老师经过反思讨论，确定了以下的改进措施：</p><p class="ql-block"> 1.加强词汇教学。</p><p class="ql-block"> 2.加强拼读与拼写的同时，帮助学生进行有意识记。</p><p class="ql-block"> 3.进一步培养阅读能力。</p><p class="ql-block"> 4.通过多读，多背，多练，加强学生英语写作能力。</p> 六年级的质量分析 <p class="ql-block"> 本次综合练习题包括听力和笔试两部分</p><p class="ql-block">听力部分的第四题听短文判断，有部分学生的基础差，没有掌握答题技巧，失分比较多。笔试部分：主要考察学生的语言基础知识和基本技能。阅读和小作文丢分较多。</p><p class="ql-block"> 改进措施：</p><p class="ql-block"> 1.加强词汇教学。</p><p class="ql-block"> 2.进一步培养学生的阅读和写作能力。</p><p class="ql-block"> 3.注意对重难点句型及课文中的短语进行有效的训练。</p><p class="ql-block"> 4.使用各种方法训练学生的听力能力。</p> <p class="ql-block"> 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。通过考试，看见问题；通过分析，明确方向。相信英语组的老师们通过分析反思，一定会在今后的教学工作中改进方法，共同提高我校的英语教学质量。</p> <p class="ql-block">图文：王丽君</p><p class="ql-block">审核：冯冬花</p>