“悦”读越心动—实验小学一年级第二学期阅读计划

实验小学

读一本好书，宛若和智者交流，让人智慧充盈，明辨是非！阅一段好文，犹如和益友相逢，让人如浴春风，荡涤情怀！阅读带来的感受，如山间清爽的风，如古城温暖的光，从清晨到夜晚，由山野到心房。愿孩子们捧起一本喜欢的书，打开一本有益的书，相伴书卷、熏染书香，将阅读进行到底，让精神家园草丰林茂、生趣盎然。 阅读书目推荐 三月共读 　　《读读童谣和儿歌》共计4册，收录了众多富有童真和智慧的诗歌作品。这些作品都经历了时间的沉淀，经过一代又一代人自觉或不自觉地润色加工，用富有韵律的文字刻画出生动鲜活的情景，抒发着对生活的热爱之情。 　　春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，金波爷爷用充满诗意与爱的文笔，写自然、写四季、写童年，带来好玩会玩的趣事，纯净浪漫的美文，哲理悠远的诗歌，润泽孩子们纯真的心灵，让孩子们感受阅读的快乐，体会语言的美感，感悟生命的美妙！ 四月共读 　　一篇浅浅的小文《胖乎乎的小手》，给懂爱的孩子以展示，以赞许。课文中没有小手变大手之后的故事，仅在启蒙教育中献上一片阳光，愿小苗茁壮成长，花繁叶茂。 　　本书收录了著名科普作家彭万洲的经典科普童话，作者运用丰富奇幻的想象，将花草树木、飞禽走兽变成了身边的好朋友，将自然万物都赋予"人"的特性，为孩子塑造了一个似幻尤真、绚丽多彩的童话世界。 五月共读 　　本书是胡木仁先生的童话故事集，以小动物的视角与口吻，描绘了一个充满童真童趣的世界，讲述着一个个感人易懂的人生道理。顶着鸟窝的暖心小鹿带着小鸟晒太阳，乘着小红叶去远行的小蚂蚁走遍了山川田野，智救小青蛙的小兔们个个机智又热心肠……这些温情的童话故事，一定会在孩子们心中种下亲近自然、纯真善美的种子，让童年不再孤单。 　　《肚子里的火车站》想象出了一群帮助食物消化的小精灵，如果吃得太多太快，精灵们就会游行示威、罢工抗议，肚子里就会乱作一团。这本书就是这样，用孩子听得懂、感兴趣的方式，最幽默、最诙谐的方法告诉他们消化是怎么回事，吃饭要慢慢嚼、嚼碎，少吃冷食、甜食……该书想象奇特，故事有趣，色彩丰富，知识通俗，给孩子们带来的是一堂别开生面的科普课，孩子们可以在快乐中学到知识，在童话里养成健康的饮食习惯。 六月共读 　　汉字小的时候，是像画儿一样的甲骨文。它有着拙拙萌萌的线条，形象而生动，让人一眼就能看懂。甲骨文，正好符合孩子的形象认知思维。识字阶段的孩子单纯而美好，他们看待世界的方式和先民造字时期很接近，能比大人更容易感受到，甲骨文那原始而粗犷的自然美。从甲骨文入手，让孩子走进汉字的世界，是一种正确且乐趣满满的识字方法。 七月共读 　　“我们的手，有大有小，形状不同，颜色也不太一样。你可以用手做很多事情。手可以用来问好，与人交流。你可以用各种手势跟人打招呼，友好地与他人沟通。你还可以用你的手画画或写字。但是，有些事，手是不能做的。手不能用来打人，因为打人是不友好的行为。”绘本通过简单的语言和生动丰富的插图告诉孩子们，人们可以控制自己的情绪，能够有积极友好的表现。 八月共读 　　《小猪唏哩呼噜》是“小布头丛书中”的一册，讲述了围绕小猪的奇遇引发的一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，图文并茂，语言风趣幽默，在轻松阅读、欣赏的过程中你一定会微笑不止。 以上课外书家长自愿、自行、挑选购买，也可以阅读自己家里现有的课外书。 阅读方法指导 　　（一）家长篇： 听读启蒙法。家长根据不同的阅读内容进行抑扬顿挫地朗读，引导孩子认真倾听，培养孩子倾听的专注力。 讲述提问法。家长和孩子坐在一起，采用家长讲述的方法，边提问边解答质疑的问题。 重复讲述法。孩子年龄小，家长可根据这一特点重复讲述，让孩子在不断重复的学习过程中，不断有新的发现和收获，达到真正的理解。 表演引导法。家长在讲述过程中，用演一演、唱一唱等方法提高孩子的想象力。并且在讲完后延伸：如果是你，你该怎么做？ 　　（二）孩子篇： 在绘声绘色中，笑谈书香趣味。小眼睛，看世界，在爸爸妈妈的陪伴下，在书海中漫步，在书香中笑谈，在有趣的故事中发现新奇、展示自我...... 在对话表演中，体验身体悦读。 把故事表演出来，这个故事就“活”了！拉上爸爸妈妈，配上道具，带上动作与表情，有模有样的表演吧。 在美妙绘画里，闯入想象世界。发挥自己的想象，把一个个有趣的故事用图画重新呈现在大家眼前。画面重现，不仅加深了对文本的理解，更能发散我们的思维、丰富我们的想象力。 每日阅读记录 　　1.每日阅读打卡，要求有读书的照片和读书的语音。 2.完成每日“每周阅读打卡表”-----学生自行打印阅读打卡表，记录每天读书后的收获，也可以画一画故事的内容。 每周一将上一周的阅读记录表交给老师评选“一周读书之星”。 　　童年有书，未来有梦，打开书本看世界，最好的阅读时刻就是现在。“和大人一起读”，一起拿着同一本书，目对同一篇文章，嘴念同一行文字，和你在一起，拥有属于我们的共同的阅读记忆。从课堂到课外，从学校到家庭，让我们一起把美妙的路径延续......