<p class="ql-block" style="text-align: center;">创思金域华府幼儿园</p> <p class="ql-block">“我们家孩子一到新的环境就哭”</p><p class="ql-block">“我们家孩子不和别的孩子玩,就自己玩”</p><p class="ql-block">“我又被幼儿园老师留下来了,说我们家孩子打人”</p><p class="ql-block">“我们家孩子不敢滑滑梯、不敢荡秋千、不敢走平衡木……”</p><p class="ql-block">“我们家孩子总乱跑,一刻也静不下来”</p><p class="ql-block">“我们家孩子经常发脾气”</p><p class="ql-block">“我们家孩子注意力不集中”</p><p class="ql-block">“我们家孩子运动能力总上不来”</p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block">很多孩子临到了要入幼儿园,才发现各种各样的问题,明显跟其他小朋友存在着差距,这让不少父母操碎了心。</p><p class="ql-block">调查 </p><p class="ql-block">据调查显示,城市儿童“感觉统合失调”的发生率不断攀升,几乎成了“城市儿童”的专利。可怕的是,这种症状的最佳矫正期在6岁前,如果不及时对“感觉统合失调”进行矫正,不仅会影响到孩子当前的学习和生活,等到孩子过了12岁,现在发现的这些问题,很可能会伴随着孩子一生。</p><p class="ql-block">更可怕的是,很多家长根本就没听说过“感觉统合失调”,对相关症状完全没概念。最后,就因为家长的无知,贻误了孩子的终生。</p><p class="ql-block">那么,究竟什么是“感觉统合失调”?</p><p class="ql-block">之前,中央电视台新闻频道对感统失调进行了专题报道。</p><p class="ql-block">之前有许多北京的家长带着孩子前往医院检查孩子的感统失调问题,经过记者采访发现,很多孩子都是由于注意力不集中,老师反馈可能是感觉统合能力出了问题。</p><p class="ql-block">央视新闻频道官方认证:孩子出现注意力不集中,小动作多,阅读困难,记忆力差,情绪不稳定等状况,要警惕孩子出现了感统失调,需要针对性的训练。▲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、什么是感觉统合?</p><p class="ql-block">感觉统合就是把各感觉器官(视、听、嗅、味、触、前庭、本体觉)接收的信息,经大脑整合,再支配身体作出精准反应的过程。</p><p class="ql-block">简单地说,就是,大脑接收信息→处理信息→做出反应。</p><p class="ql-block">下面,举个例子,以儿童切一个苹果这件事来解释“感觉统合”。</p><p class="ql-block">老师让儿童切苹果,儿童收到这个指令(听觉),在切苹果的时候,触摸(触觉)苹果光滑的外皮,眼睛(视觉)告诉儿童它的颜色、形状;</p><p class="ql-block">切苹果后,鼻子(嗅觉)会闻到苹果特有的香气;</p><p class="ql-block">苹果咬一口,尝一尝(味觉)味道是甜甜的;</p><p class="ql-block">如果这个苹果很大,足够重,儿童在拿起苹果的同时,身体会倾斜来保持平衡,这就是平衡感(前庭觉);</p><p class="ql-block">最后,儿童双手能从后背部顺利交接苹果则是本体觉。</p><p class="ql-block">人的各种感觉系统,并不是单独发挥作用的,必须被统合起来才能使人完整地认识外界。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、感觉统合失调是怎么造成的</p><p class="ql-block">专家介绍,剖腹产的孩子会更容易“感统失调”,因为剖腹产的孩子缺少产道挤压,容易出现多动、淘气、注意力缺陷等问题。</p><p class="ql-block">同时造成感觉统合失调,有多方面的原因。</p><p class="ql-block">①缺乏训练</p><p class="ql-block">在小孩子大脑发育的过程中,小孩子各项能力,需要通过各种锻炼刺激大脑来获得。在孩子最需要受到感觉刺激、让各种感觉相互配合、协调的时期,缺乏合适的训练,容易造成感统失调。</p><p class="ql-block">举个例子来说,对于10个月的孩子,需要通过爬行来锻炼注意力,训练颈部、腿部肌肉的力量。如果孩子在这个阶段没有得到相应的训练,就有可能让他的感觉发展受到障碍。</p><p class="ql-block">②电子产品玩多了</p><p class="ql-block">很多小孩子,喜欢看电视或者玩游戏。 </p><p class="ql-block">在看电视时,孩子的大脑得不到开发,影响孩子的思维发散;此外,电视画面切换很快,长时间盯着电视,影响孩子视力发育;大量的时间被电视占用,影响了儿童玩耍、锻炼、探索世界的时间,导致了儿童各种感觉刺激量和强度达不到。</p><p class="ql-block">以上种种,造成了各种感觉系统之间联系、配合不当,导致了感觉统合失调现象的存在。</p><p class="ql-block">③过度保护,脱离了自然</p><p class="ql-block">很多家长不理解,以前的孩子都是放养的,一点毛病也没有,为什么现在生活条件各项都改善了,反而孩子出现这样那样的问题呢?</p><p class="ql-block">其实,问题就出在一个“放养”,一个“圈养”上。</p><p class="ql-block">以前的孩子,经常在野外跑,无所顾忌地满地打滚,蹦蹦跳跳地玩得很开心,根本无需额外训练。然而,现在的孩子,都被大人“驯化”成“文明人”了:走路都要小心翼翼,家长生怕孩子摔着;也不敢让孩子在地上爬了,因为怕把衣服弄脏。</p><p class="ql-block">正因为大人的过度保护,小孩子的活泼好动天性得不到发挥,最后把好好的孩子养“芍”了。</p><p class="ql-block">3、感统失调的具体表现</p><p class="ql-block">感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调、视觉失调和听觉失调,表现为生活的方方面面。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">前庭平衡感失调的表现:</p><p class="ql-block">好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">触觉能力不佳的表现:</p><p class="ql-block">触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。</p><p class="ql-block">触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。</p><p class="ql-block">本体感不强的表现:</p><p class="ql-block">缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。</p><p class="ql-block">视觉失调的表现:</p><p class="ql-block">容易把6和9、b和d、q和p写反、阅读困难,丢字漏字,认字但无法理解、写字困难,或者看一笔写一笔,经常抄错题写错数,不爱收拾屋子,桌子总是乱糟糟的。</p><p class="ql-block">听觉失调的表现:</p><p class="ql-block">常常对巨大的声音没有反应、或者很小的声音也会吸引到注意、经常听漏东西、记不住老师说的话等。</p><p class="ql-block">4、抓住感统训练黄金期</p><p class="ql-block">感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。</p><p class="ql-block">预防期(0-3岁): 儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。</p><p class="ql-block">黄金期(3-6岁): 感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。</p><p class="ql-block">弥补期(6-12岁): 若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。</p><p class="ql-block">超过12岁的孩子感统能力将难以改变。感觉统合是所有学习能力的基础,如果错过关键时期,将影响到孩子的一生。</p><p class="ql-block">5、感统失调,值得每一个家长去重视。</p><p class="ql-block">通过这些描述,家长们也可以发现,感觉统合是所有学习能力的基础,及时发现孩子身上的问题并作出矫正,才是对孩子最好的爱!</p><p class="ql-block">感统训练亲子游戏:</p><p class="ql-block">用脚尖站立10次,每次站立3秒钟;</p><p class="ql-block">训练目的:腿部运动能力、重心及平衡能力。</p><p class="ql-block">训练要求:让孩子脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟。</p><p class="ql-block">难度设置:A、开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立;B、让孩子尝试徒手站立。</p><p class="ql-block">帮助给予:1、可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂奖励物,鼓励孩子掂起脚去拿取;2、给孩子数数,让TA知道要站多长时间。</p><p class="ql-block">连续拍球3次而球不弹走;</p><p class="ql-block">训练目的:加强手臂的控制能力,发展手眼协调能力。</p><p class="ql-block">训练要求:孩子能连续拍3次中型球(篮球大小的球)。</p><p class="ql-block">难度设置:A、只拍1次;B、拍2-3次;</p><p class="ql-block">帮助给予:1、训练者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下;2、把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时间调节。</p><p class="ql-block">双脚被提起时,可用双手向前走路;</p><p class="ql-block">训练目的:增强手臂力量和协调能力。</p><p class="ql-block">训练要求:让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬。</p><p class="ql-block">难度设置:A、先让儿童习惯被提起双脚的姿势;B、鼓励儿童向前走1-2步;C、训练至儿童能自如地向前走。</p><p class="ql-block">帮助给予:1、以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉;2、延长提起孩子双脚的时间;3、鼓励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。</p>