归纳梳理信息畅谈感悟心得----初中组逐梦队研修反刍心得

吴长雨

研修心得：工作要有标准，更要有流程，一项工作开展是否有效。就要看有没有具体明确的目标——工作计划——工作落实——工作督查——工作评价——工作总结——工作反思——工作整改——工作完善形成优秀的案例。 学员感悟：吴长雨感悟：通过今天的学习，才知道外面的世界有多么的精彩。管理干部研修不虚此行。孙校长的《办学理念学校管理》让我茅塞顿开，什么叫办教育，什么是办学校。一是课程建设关键是转变教育观念，不是按照教师意愿设置，而是根据学生的兴趣特长来开设，是为了学生的全面发展而开设，提升学生的综合素养。让学生真正体会到教育是充满爱的，是充满无限趣味的！二是管理干部的模式要转变。让真正从事一线的教师行家里手去管理，而不是权威下达任务，实现扁平化管理才能让学校的管理出成绩见效果。三、实施选课走班，提升学生的全面发展。兴趣是学生最好的老师，在孙校长谈的选课走班中不仅提升了学生兴趣更让学生在走班中提升了素养，对学习有了兴趣。感谢北师大教育集团提供这样的资源，更感谢魏桥教育集团领导提供这样一个学习平台。 付金燕的学习感悟：通过一天的学习，让我了解到了北师大庆阳附校从建校到现在的发展，在短短5年的时间里，就取得了高考上线100%的骄人成绩。成绩取得背后一定有一个站位高、定为准的领导团队，一批创新肯干的教师队伍，一个学生发展需要的育人环境。这些我们也许暂时没有，虽然我们还不能为每个孩子提供适合的教育，但我们可以从各位老师的讲座中学习一些我们可以改变的东西，例如我们的思想，我们自己的行动，我们可以尝试改变自己的课堂，从我们现有的条件尝试分层走班教学，让每个孩子先选择接近适合自己的教学班级；我们坚持记录自己的教学行为，学生行为，并不断反思对比，不断改进完善；我们也可以不断充电学习，学习新课标研究新中考、学习新的理论充实自己的思想，甚至学习新知识弥补自己所教学科之外的短板。争取做一个让学生喜欢的老师，而不是只严无爱的教书人。我相信，只有我们的课堂改变了，学生就会改变，老师变了，学校就会改变，思想变了，方式变了，行动也随之改变，唯一不变的是我们对教育的初心和肩上所担负的教育使命。 李海洋学习感悟：通过今天的参观及学习，体会到了北京师范大学庆阳附属学校的宏伟与先进。观摩了校史馆文正院兴趣爱好课地理馆艺术中心等无一不体现了以学生为中心的教学理念。听了孙校长与肖校长的讲座让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了学校管理的无穷艺术魅力。同时也感受到了文化的重要性。文化是一种氛围,是一种环境,是一种影响。校园文化建设是一块会说话的宣传牌。在北京师范大学庆阳附属学校我深深感受到这里追求和彰显的校园文化体系包括了静态文化、动态文化、教师追求和学生影响等多个层面它涵盖着以校风校训为载体的浓郁积极的校园静态文化,涵盖着以学生活动为载体的生机勃勃的校园动态文化,同时包含着以教学方式、管理方式、评价方式、运行制度等为载体的教师层面的校园管理文化。 杨秋豪学习感悟：今天我们一起步入北京师范大学庆阳附属学校的大门，感受到了学校建筑的宏伟，认识到了学校资源的丰富，体会到了教师队伍的强大，在学习的过程中受益匪浅，汲取到了很多管理与教学经验。他山之石可以攻玉”。不同的学校有不同的实际，只有善于借鉴，把别人的好经验、好做法与自身的实际相结合，才能更好地推进学校精细化管理的健康发展。从北京师范大学庆阳附属学校的精细化管理中汲取经验，对于学校管理水平的提升，要明确管理细节，树立细节，便于操作。推行精细化管理就要“事事有人管，时时有人管”，变一人操心为大家操心，每一个步骤都要用心、细心、精心，每一个环节都要精细，把每一项工作都做成精品。教育无小事，事事皆育人。在育人的过程中我们学校的管理必须环环相扣、步步到位，工作必须讲求“精细化”。如果有某一环节没有做好，就可能事倍功半，甚至发生不可挽回的损失。学校的精细化管理，是新时期社会赋予学校的新理念，也是未来发展方向的新指引。如果把精细化管理落到实处，必然会推进学校教育教学工作更上新台阶。 吴景俭研修感悟：迎着春日灿烂的朝阳，怀揣着学习的热情，我们一行20余人来到了北京师范大学庆阳附校开始了跟岗培训之旅。 在肖建龙校长真挚热情的欢迎词中，我感受到了北大附中庆阳附校真心和诚意，希望我们能实现肖校长得祝愿——学有所思，学有所获。在聆听了孙定国校长的关于学校办学理念和学校管理的讲座后，我又被他高屋建瓴提出的以学生为中心的治理体系、以成长为核心的课程体系及以核心价值观与安慰剂才出的战略体系的三个体系的办学理念所折服。我觉得庆阳附中之所以在五年之中迅速崛起绝不是凭空出世，而是庆阳附中“守正创新，止于至善”的实干精神的真实写照。 而接着的实地观察更印证了庆阳附中发掘学生潜能、办适合每一个学生成长的教育理念。“一场”“二院”“三园”“四屋”“五馆”“六基地”“七中心”，开拓了守正育人空间，五育融合得以并举。 下午我们聆听了肖建龙校长的讲座《学校文化建设的思考与实践》，让我们知道了好的校园文化建设会凝聚全校是师生共同的价值观、共同的信念、共同的愿景和共同的努力方向。孟宝荣老师的讲座《穷则思变，变则通达——浅谈如何进行课题研究》，以自身的对课题研究的丰富的经验提出了有价值的指导性建议。我们的可以研究一定要切实可行，要落地开花结果。 最后我们初中组有召开小组会议，盘点了今天的收获和反思，都觉得收获满满。尽管今天的学习很忙碌，但我们的学习斗志昂扬，期待明天的培训！ 李文浩：看到北师大庆阳附属学校的校园，感到震撼：在经济不发达的庆阳拥有这么一座厚重大气的学校，实在是了不起。听了孙定国校长的以“三个体系”落实育人目标的报告，感受更是深刻。孙校长的文化治校设计层次是高端的，落实上是扎实的，给我留下深刻印象的有学校教育价值的选择，让每一位学生成为自主发展的主体，打造以校为本的守正教育体系和以核心价值观为基础的战略管理体系。肖建龙校长的《学校文化建设的思考与实践》，从精神、物质、制度三方面进行了阐述，结合学校实际，让我认识到了文化的力量。孟宝荣老师分享的《如何进行课题研究》，让我认识到，分享在北师大庆阳分校是一种常态，老师们在不断的分享中成长。紧张而又充实的一天，在学习中成长，在反刍后运用，在今后的工作中积淀，共享成功的喜悦。 怀揣空杯心态，抱着学习的热情，国科魏桥教育集团各集团校一行二十余人来到北京师范大学庆阳附校学习先进的管理理念。进校门，木铎金声的标志赫然出现在眼前，宣传栏内，顾明远先生“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”的教育理念显得格外醒目，校园规模大，环境美，育人氛围浓厚，这是我对这所学校的第一印象。敬文讲堂内，聆听了孙定国校长关于《办学理念及学校管理》的讲座，孙校长的管理体系让我印象深刻，首先是以学生为中心的治理体系，其次是以成长为核心的课程体系，再次是以核心价值观为基础的战略管理体系，高屋建瓴，展现了高水平的管理体系，而这正是办好一所学校最重要的顶层设计。下午，聆听了肖建龙校长关于《学校文化建设的思考与实践》的讲座，肖校长深入浅出，结合实际为我们做了详细的讲解，体现了以文化治校的最高管理水平，深深认识到，一所学校如果没有自己的文化与底蕴作为传承，这所学校能走多远可想而知。作为一名学生发展中心的负责人，也在深深地反思，教师行为文化的焦点在于焕发生命激情，我们的工作中应该怎样去实现对老师们的内在激励，怎样去抓好学生的行为文化，怎样去加强校园活动文化建设，必将是任重而道远。怀揣空杯心态，抱着学习的热情，国科魏桥教育集团各集团校一行二十余人来到北京师范大学庆阳附校学习先进的管理理念。进校门，木铎金声的标志赫然出现在眼前，宣传栏内，顾明远先生“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”的教育理念显得格外醒目，校园规模大，环境美，育人氛围浓厚，这是我对这所学校的第一印象。敬文讲堂内，聆听了孙定国校长关于《办学理念及学校管理》的讲座，孙校长的管理体系让我印象深刻，首先是以学生为中心的治理体系，其次是以成长为核心的课程体系，再次是以核心价值观为基础的战略管理体系，高屋建瓴，展现了高水平的管理体系，而这正是办好一所学校最重要的顶层设计。下午，聆听了肖建龙校长关于《学校文化建设的思考与实践》的讲座，肖校长深入浅出，结合实际为我们做了详细的讲解，体现了以文化治校的最高管理水平，深深认识到，一所学校如果没有自己的文化与底蕴作为传承，这所学校能走多远可想而知。作为一名学生发展中心的负责人，也在深深地反思，教师行为文化的焦点在于焕发生命激情，我们的工作中应该怎样去实现对老师们的内在激励，怎样去抓好学生的行为文化，怎样去加强校园活动文化建设，必将是任重而道远。 路漫漫，其修远兮。吾将上下而求索。在学习的道路上，将会实现人生的美好！作为一个求知者，应该博学之，笃行之，审问之，思辨之。正所谓：不思故有惑，不求故无得，不问故无知！