<p class="ql-block"> 经过两周多时间的听课磨课，今天我的组内研究课《荷叶圆圆》也顺利完成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 从3月1号拟定课题，我们四个就紧锣密鼓的开始备课。怎样把课上活？怎样更好的落实新课标？各环节如何处理？……这是我们这两周经常探讨的问题。</p> <p class="ql-block"> 《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，有利于启迪学生的智慧，激发想象。学习本课，采取多种方法朗读，调动学生学习的积极性，引导学生读出画面，读出个性，读出情感，以帮助学生学习语言，感悟语言，提高语文素养。同时，识字是低年级教学的重中之重，在教学设计中注重创设情境激发学生识字、随文识字、阅读识字等。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 荷叶圆圆的、绿绿的，它是夏天里清凉的小诗，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它……课堂上我给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地进入课文，学习知识。</p> <p class="ql-block"> 课文结构简单，让学生在自读的过程中找出荷叶姐姐的四个小伙伴，教师根据学生汇报做好板书设计。在圆圆的荷叶上有小水珠、小青蛙、小蜻蜓，还有荷叶下的小鱼儿，四位小伙伴都把荷叶当成了自己的好朋友。</p> <p class="ql-block"> 欣赏观察荷叶，学会使用叠词</p> <p class="ql-block"> 学以致用：仿照例句，用叠词说一说苹果、香蕉的样子。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 学方法：细细品读第二自然段，引导学生学习品读方法，借助关键词（动词），更好的理解课文内容，理解的基础上，通过各种方法的阅读，体会文字所包含的情感。。</span></p> <p class="ql-block"> 练方法：师生合作，通过读一读，演一演，练一练，做一做，习得学法，学得知识，收到素养，提高能力！</p> <p class="ql-block"> 用方法：在二、三段学法的基础上，借助支架同桌合作学习四五自然段。培养学生合作意识，探究精神。</p> <p class="ql-block"> 引导学生从文中词语、句子出发，抓好关键词，细读品读课文。</p> <p class="ql-block"> 课堂测试完成课后习题二，课堂小结让孩子尝试熟读课文，总结升华让孩子能够在熟读的基础上背诵课文。课后练习在层层深入，学生也在读的过程中慢慢识记，并能熟读成诵，完成课后练习题一（背诵课文）。</p> <p class="ql-block"> 拓展环节，发展孩子语言和拓宽思维。作业布置：培养阅读兴趣，加强学科之间的融合。</p> <p class="ql-block">今天表现棒棒的孩子们！</p> <p class="ql-block"> 不足之处：1、识字写字不够深入，仅是蜻蜓点水的一笔带过；2、指导书写后，没有及时展示，反馈；3、课堂气氛不够活跃，有1/3的学生不敢回答问题。</p>