坚守教师初心担当育才使命—京师领航国科魏桥教育集团管理干部高级研修班

吴长雨

2023年3月13日，国科魏桥教育集团在胡柏林校长，张丹主任的带领下一行20余人到北师大庆阳附属学校参加管理干部高级研修项目培训学习。 北师大庆阳附属学校肖建龙校长致欢迎词，并简单介绍了学校的基本情况和发展思路，庆阳实验学校创出自己的品牌，课程建设丰富多彩，特色显著，成绩斐然。选课走班选出了适合学生发展的教育之路。学校精准定位，学生选课选自己，走班走出精彩人生。 孙定国校长做了《办学理念学校管理》的报告。孙校长从三个方面进行的讲解：一、以学生为中心的治理体系。确保激活每一位教师的内生动力。改变传统的管理模式和管理体系。坚持“守正出新，止于至善”校训。并提出学校管理中能用结构解决的问题不用制度能用制度解决的问题不靠开会。实施扁平化管理，推进级部管理。明确岗位职责，细化工作标准，明细工作流程。二、以成长为核心课程体系。给每一名学生的学习装上发动机。构建学校课程体系，开发丰富多样的校本课程。推进实施选课走班。根据学生综合素养开设校本课程，让学生根据兴趣自由选择课程。促进学生综合素养提升。构建守正课程体系，从幼儿园至高中构建15年一贯的课程体系建设。三、以核心价值观为基础的战略管理体系。校长负责学校管理顶层设计和规划，副校长协助校长推进学校的管理决策的实施，而教导处和校务处服务级部主任，让级部自主管理。课程研发中心，教师发展中心，评价诊断中心，对培训中心给予技术支持，不干预级部的自主管理。四、规划年度的主要工作重点。2018年课程建设年。主题：树立课程意识落实全面育人。2019年课堂建设年。主题：依托学思课堂提升教学效率。2020年标准建设年。主题：明晰岗位职责完善治理体系。2021年质量提升年。主题：细化育人过程全面提升质量。2022年教师素养提升年。主题：聚焦育人目标，植根教师素养。2023年学习方式变革年。主题：变革学习方式落实核心素养 木铎金声，传递教育的初心，感悟学为人师，行为世范的北师大校训。弘扬守正教育。 校文化建设的思考与实践北京师范大学庆阳实验学校肖建龙校长 一、什么是学校文化？1.办一所新时代有家国情怀，有温度美感，有责任担当面向未来的学校是应答教育本质的时代追问。文化是人类群体创造共同享有的物质实体，价值观念，意义体系和行为方式，是人类群体的整个生活状态。文化是人们关注探讨感兴趣的事物的想像和原因。专家提示我们要改进文化应该先从师生的语善，视善，行善做起。这就是学校的文化。顾明远先生认为：学校文化是学校的灵魂，它凝聚了全校师生共同的价值观，共同的信念共同的愿景。 一、什么是学校文化对于学校文化的解释有很多,我觉得这样几种解读方式很有意思:1、我无法告诉你那是什么,但是当我看见时便知道它就是。2、学校文化不是不可捉摸的,它是个“东西”,但它是个无形的“东西",用手触摸不到,它是需要用心去感悟的。3、学校文化就是我们在这儿做事的方式专家提示我们学交要改进文化应该先从师生的语善、视善、行善做起。由此我也有了自己对学校文化的理解:当师生走出校门依然保持着与校园为一致的言行和品质,这就是学校文化。顾明远先生认为:学校文化是学校的灵魂,它凝聚全校师生共同的价值观、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。因此,学校文化起着统领的作用、规范的作用、激励的作用、熔炉的作用。我的理解:学校文化是学校师生员工在共同价值观念基础上形成的做事的方式。所有的胜利都是价值观的胜利! 二、校园文化建设的基本策略精神文化、环境文化、活动文化、制度文化(ー)大力加强校园精神文化建设校园精神文化包括智能型知识文化、素质性心理文化、情感性审美文化、意识型观念文化四种类型校因园精神文化需要整合,其中要加強价值观的重要与聖念系統的整合加强几大建设:1.提升办学理念：校训、校风、教风、学风2.建设标识文化：校徽、校歌3.积淀校史文化愿景:以南梁精神、法治思维、国际视野,办守正教育,打造一流名校,提供适合每个孩子的玫教,培养明德尚学、能群力行的社会栋梁。校训:守正出新止于至善校风:守正道,养正气教风:明正德,循正本学风:研正学,鉴正行(一)大力加强校园精神文化建设学校文化根本是学校中人的文化1.教师行为文化教师是一种身份、一种职业;老师是一种品味、一种体现资格和尊崇心情的称谓。当前教师行为文化的焦点是焕发生命激情:注重内在激励,鼓励创造性劳动;创设良好教育生态,促进教师可持续发展;解放教师,解放和激活课堂。2.学生行为文化。青春文化是学生文化的底色学生的学习行为;交往行为;抓好社团活动这个主要载体3.管理者行为文化(二)大力加强校园物质文化建设1.以绿化美化为重点,营造文化生态校园2.以楼道走廊为阵地,精心布置文化长廊3.以各功能室为阵地,营造育人文化氛围“一场二院三园四屋五馆六基地七中心”（三)大力强学校制度文化建事事有人管,人人都管事,管理凭效果,管人凭考核,控制不漏项校园制度文化的建立注意两点:一是全员参与,二是简单明了。 (四)大力加强校园活动文化建设校园活动文化包括校园礼仪活动、演讲朗诵活动、文化体育活动、校园科技活动等1.开展“四节”活动:艺术节、科技节、体育节和读书节2.开展节庆日教育活动3.开展特色主题教育活动(如月主题活动等)4开展丰富多彩的社团活动 学员感悟： 学员感悟：吴长雨感悟：通过今天的学习，才知道外面的世界有多么的精彩。管理干部研修不虚此行。孙校长的《办学理念学校管理》让我茅塞顿开，什么叫办教育，什么是办学校。一是课程建设关键是转变教育观念，不是按照教师意愿设置，而是根据学生的兴趣特长来开设，是为了学生的全面发展而开设，提升学生的综合素养。让学生真正体会到教育是充满爱的，是充满无限趣味的！二是管理干部的模式要转变。让真正从事一线的教师行家里手去管理，而不是权威下达任务，实现扁平化管理才能让学校的管理出成绩见效果。三、实施选课走班，提升学生的全面发展。兴趣是学生最好的老师，在孙校长谈的选课走班中不仅提升了学生兴趣更让学生在走班中提升了素养，对学习有了兴趣。感谢北师大教育集团提供这样的资源，更感谢魏桥教育集团领导提供这样一个学习平台。 付金燕的学习感悟：通过一天的学习，让我了解到了北师大庆阳附校从建校到现在的发展，在短短5年的时间里，就取得了高考上线100%的骄人成绩。成绩取得背后一定有一个站位高、定为准的领导团队，一批创新肯干的教师队伍，一个学生发展需要的育人环境。这些我们也许暂时没有，虽然我们还不能为每个孩子提供适合的教育，但我们可以从各位老师的讲座中学习一些我们可以改变的东西，例如我们的思想，我们自己的行动，我们可以尝试改变自己的课堂，从我们现有的条件尝试分层走班教学，让每个孩子先选择接近适合自己的教学班级；我们坚持记录自己的教学行为，学生行为，并不断反思对比，不断改进完善；我们也可以不断充电学习，学习新课标研究新中考、学习新的理论充实自己的思想，甚至学习新知识弥补自己所教学科之外的短板。争取做一个让学生喜欢的老师，而不是只严无爱的教书人。我相信，只有我们的课堂改变了，学生就会改变，老师变了，学校就会改变，思想变了，方式变了，行动也随之改变，唯一不变的是我们对教育的初心和肩上所担负的教育使命。 李海洋学习感悟：通过今天的参观及学习，体会到了北京师范大学庆阳附属学校的宏伟与先进。观摩了校史馆文正院兴趣爱好课地理馆艺术中心等无一不体现了以学生为中心的教学理念。听了孙校长与肖校长的讲座让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了学校管理的无穷艺术魅力。同时也感受到了文化的重要性。文化是一种氛围,是一种环境,是一种影响。校园文化建设是一块会说话的宣传牌。在北京师范大学庆阳附属学校我深深感受到这里追求和彰显的校园文化体系包括了静态文化、动态文化、教师追求和学生影响等多个层面它涵盖着以校风校训为载体的浓郁积极的校园静态文化,涵盖着以学生活动为载体的生机勃勃的校园动态文化,同时包含着以教学方式、管理方式、评价方式、运行制度等为载体的教师层面的校园管理文化。 杨秋豪学习感悟：今天我们一起步入北京师范大学庆阳附属学校的大门，感受到了学校建筑的宏伟，认识到了学校资源的丰富，体会到了教师队伍的强大，在学习的过程中受益匪浅，汲取到了很多管理与教学经验。他山之石可以攻玉”。不同的学校有不同的实际，只有善于借鉴，把别人的好经验、好做法与自身的实际相结合，才能更好地推进学校精细化管理的健康发展。从北京师范大学庆阳附属学校的精细化管理中汲取经验，对于学校管理水平的提升，要明确管理细节，树立细节，便于操作。推行精细化管理就要“事事有人管，时时有人管”，变一人操心为大家操心，每一个步骤都要用心、细心、精心，每一个环节都要精细，把每一项工作都做成精品。教育无小事，事事皆育人。在育人的过程中我们学校的管理必须环环相扣、步步到位，工作必须讲求“精细化”。如果有某一环节没有做好，就可能事倍功半，甚至发生不可挽回的损失。学校的精细化管理，是新时期社会赋予学校的新理念，也是未来发展方向的新指引。如果把精细化管理落到实处，必然会推进学校教育教学工作更上新台阶。 吴景俭研修感悟：迎着春日灿烂的朝阳，怀揣着学习的热情，我们一行20余人来到了北京师范大学庆阳附校开始了跟岗培训之旅。 在肖建龙校长真挚热情的欢迎词中，我感受到了北大附中庆阳附校真心和诚意，希望我们能实现肖校长得祝愿——学有所思，学有所获。在聆听了孙定国校长的关于学校办学理念和学校管理的讲座后，我又被他高屋建瓴提出的以学生为中心的治理体系、以成长为核心的课程体系及以核心价值观与安慰剂才出的战略体系的三个体系的办学理念所折服。我觉得庆阳附中之所以在五年之中迅速崛起绝不是凭空出世，而是庆阳附中“守正创新，止于至善”的实干精神的真实写照。 而接着的实地观察更印证了庆阳附中发掘学生潜能、办适合每一个学生成长的教育理念。“一场”“二院”“三园”“四屋”“五馆”“六基地”“七中心”，开拓了守正育人空间，五育融合得以并举。 下午我们聆听了肖建龙校长的讲座《学校文化建设的思考与实践》，让我们知道了好的校园文化建设会凝聚全校是师生共同的价值观、共同的信念、共同的愿景和共同的努力方向。孟宝荣老师的讲座《穷则思变，变则通达——浅谈如何进行课题研究》，以自身的对课题研究的丰富的经验提出了有价值的指导性建议。我们的可以研究一定要切实可行，要落地开花结果。 最后我们初中组有召开小组会议，盘点了今天的收获和反思，都觉得收获满满。尽管今天的学习很忙碌，但我们的学习斗志昂扬，期待明天的培训！ 李文浩：看到北师大庆阳附属学校的校园，感到震撼：在经济不发达的庆阳拥有这么一座厚重大气的学校，实在是了不起。听了孙定国校长的以“三个体系”落实育人目标的报告，感受更是深刻。孙校长的文化治校设计层次是高端的，落实上是扎实的，给我留下深刻印象的有学校教育价值的选择，让每一位学生成为自主发展的主体，打造以校为本的守正教育体系和以核心价值观为基础的战略管理体系。肖建龙校长的《学校文化建设的思考与实践》，从精神、物质、制度三方面进行了阐述，结合学校实际，让我认识到了文化的力量。孟宝荣老师分享的《如何进行课题研究》，让我认识到，分享在北师大庆阳分校是一种常态，老师们在不断的分享中成长。紧张而又充实的一天，在学习中成长，在反刍后运用，在今后的工作中积淀，共享成功的喜悦。 怀揣空杯心态，抱着学习的热情，国科魏桥教育集团各集团校一行二十余人来到北京师范大学庆阳附校学习先进的管理理念。进校门，木铎金声的标志赫然出现在眼前，宣传栏内，顾明远先生“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”的教育理念显得格外醒目，校园规模大，环境美，育人氛围浓厚，这是我对这所学校的第一印象。敬文讲堂内，聆听了孙定国校长关于《办学理念及学校管理》的讲座，孙校长的管理体系让我印象深刻，首先是以学生为中心的治理体系，其次是以成长为核心的课程体系，再次是以核心价值观为基础的战略管理体系，高屋建瓴，展现了高水平的管理体系，而这正是办好一所学校最重要的顶层设计。下午，聆听了肖建龙校长关于《学校文化建设的思考与实践》的讲座，肖校长深入浅出，结合实际为我们做了详细的讲解，体现了以文化治校的最高管理水平，深深认识到，一所学校如果没有自己的文化与底蕴作为传承，这所学校能走多远可想而知。作为一名学生发展中心的负责人，也在深深地反思，教师行为文化的焦点在于焕发生命激情，我们的工作中应该怎样去实现对老师们的内在激励，怎样去抓好学生的行为文化，怎样去加强校园活动文化建设，必将是任重而道远。怀揣空杯心态，抱着学习的热情，国科魏桥教育集团各集团校一行二十余人来到北京师范大学庆阳附校学习先进的管理理念。进校门，木铎金声的标志赫然出现在眼前，宣传栏内，顾明远先生“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”的教育理念显得格外醒目，校园规模大，环境美，育人氛围浓厚，这是我对这所学校的第一印象。敬文讲堂内，聆听了孙定国校长关于《办学理念及学校管理》的讲座，孙校长的管理体系让我印象深刻，首先是以学生为中心的治理体系，其次是以成长为核心的课程体系，再次是以核心价值观为基础的战略管理体系，高屋建瓴，展现了高水平的管理体系，而这正是办好一所学校最重要的顶层设计。下午，聆听了肖建龙校长关于《学校文化建设的思考与实践》的讲座，肖校长深入浅出，结合实际为我们做了详细的讲解，体现了以文化治校的最高管理水平，深深认识到，一所学校如果没有自己的文化与底蕴作为传承，这所学校能走多远可想而知。作为一名学生发展中心的负责人，也在深深地反思，教师行为文化的焦点在于焕发生命激情，我们的工作中应该怎样去实现对老师们的内在激励，怎样去抓好学生的行为文化，怎样去加强校园活动文化建设，必将是任重而道远。 一天的收获满满，春风有信，花开有期，愿我们一路收获美好！