<p class="ql-block"> 风回小院庭芜绿，柳眼春相续。</p><p class="ql-block"> 桃红杏粉，迎春金灿。玉兰泼泼洒洒，诗意漫漫！</p><p class="ql-block"> 在这美妙的春光里，我们师生齐上阵，酝酿着，筹备着，我们的秘密花园———种植角。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> （一）启动种植角的初心</p><p class="ql-block"> 凡事预则立。</p><p class="ql-block"> 在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区是班级环境教育的一部分。自然角的设置绿化了班级，美化了环境，同时还蕴涵着对孩子的教育价值。</p><p class="ql-block"> 在城市中到处是水泥浇筑的高楼，水泥路，柏油路。生活中，孩子们越来越远离大自然，他们甚至分不清韭菜和麦苗。记得外甥小时候一直生活在保定，一次回姥姥家时，看着车窗外大片的麦田，惊讶的说:“妈妈，看！那么多韭菜。”一车人哄然大笑。今天我们设置小小的自然角正好让孩子们认识一些植物。</p><p class="ql-block"> 在种植角里进行简单的种植活动，可以让孩子直观的感受植物生长的过程，不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到有关植物的一些科学知识。</p><p class="ql-block"> 孩子们通过种植可以掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较的能力，孩子们在观察比较的过程中彼此间交流、记录，又很自然的培养了孩子的语言表达能力。</p><p class="ql-block"> 心中有了想法，于是我们便展开行动，搭档选择了教室西南的角落处挂牌:种植角。</p> <p class="ql-block"> （二）行动胜于心动</p><p class="ql-block"> 我们首先发动孩子们从家中带来各类种子，小花枝，洗衣液瓶，黄老师又从学校地下室淘来了矿泉水瓶，沥水篮，废弃的书架，甚至于黄老师还把家中的泡沫箱子也带了来……一切都成了我们建构种植角的宝贝！</p><p class="ql-block"> 小花枝种在小花瓶，成了一盆盆可爱的小绿植，洗衣液瓶在黄老师的手中摇身一变，成了各种漂亮的花盆，矿泉水瓶成了水培的花瓶和各种挖土的小工具，甚至泡沫箱子也将变成花盆种上果蔬。</p><p class="ql-block"> 孩子们兴趣浓厚，趁吃零食喝水的间隙也要去种植区看看，小手也会忍不住摸摸，感受植物生命的存在。</p><p class="ql-block"> 雏形出来了，下一步就是我们师生共同去充实完善的过程。</p> <p class="ql-block"> （三）细节决定成败</p><p class="ql-block"> 雏形出来了，我们又对种植区进行分类，水培区，多肉去，种植区。做好观察日志，设置文化提示文字，提示牌。我们在摸索中不断完善着。</p><p class="ql-block"> 黄老师领着孩子们用我们自己制作的小工具，去学校菜地挖土，将土装到塑料筐，小桶和水杯中。回来后我们将泡发好的种子种到花盆的泥土中。</p><p class="ql-block"> “孩子们好奇的问，这个是什么种子？”我笑着告诉他们，“这个是黄豆，可以做豆腐的；这个是绿豆，可以做粥，也可以做绿豆糕；这个是大云豆，我们用它可以做豆沙，或者做八宝粥的；这个是花生，可以榨油；这个小小的种子是太阳花，生命力特别旺盛，俗称死不了；这个是老师从老家带回来的大叶茼蒿，开得黄色的花特别好看；这个是马蔺，俗称马莲，一般种在井边的植物，开得是紫色的花……”。我回答着孩子们好奇的小问题。</p><p class="ql-block"> 我们又用瓶子剪了许多的水培花瓶，把大蒜，绿萝，香葱，长寿花，吊兰……一一泡好，嘿嘿，现在看起来还真有点种植区的样子了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> （四）千呼万唤始出来</p><p class="ql-block"> 种植区不断的完善着，期待种子的萌发，期待孩子们每天的观察，记录。</p><p class="ql-block"> 从播种到收获到底有多远，我想那就是孩子不断的学习，不断成长的距离！</p><p class="ql-block"> 教育是辛苦的，又是美丽的，幸福的！农人只有扎根在泥土中，才能创造出魅力的田野！我们只有陪伴孩子不断成长进步，才能花自成蹊满庭芳。</p> <p class="ql-block"> （五）后续</p><p class="ql-block"> 让幼儿在充满生机的环境中通过全身心参与得到发展，是幼儿园教育的理念，也应是幼儿园教育的实践。</p><p class="ql-block"> 注重种植，注重对植物的观察教育，从幼儿园延伸到家庭。将关注植物、关注生命、注重观察等基本理念传播给家长，让家长注重家庭种植。</p><p class="ql-block"> 引导幼儿关注其他自然环境中的多种多样的植物，给幼儿创造一个家园一致的良好的教育和生活环境，真正有效地促进幼儿身心和谐发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 执行者:黄老师</p><p class="ql-block"> 记录着:赵老师</p>