<p class="ql-block"> 都说劳动教育的最终目的是让孩子有幸福生活的能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2023年3月13日，太和学片义务教育学校劳动教育专项调研小组一行4人莅临我校，就为民劳动教育进行实地调研。</p> <p class="ql-block"> 首先陈佐珍主任以《品读农耕文化 传承劳动教育》为主题作了劳动教育工作汇报，调研小组听取了汇报和查阅了资料后，充分地肯定了学校的劳动教育。</p> <p class="ql-block"> 接着调研小组随机抽了几名师生进行了访谈，更深入地去了解学校开展劳动教育的做法。</p> <p class="ql-block"> 随后，我校行政带领调研小组走进校内劳动教育实践基地--民生园，并介绍了基地建设的情况。</p> <p class="ql-block"> 我校作为一所农村学校，发展农耕文化教育具有良好的社会基础。因此，学校以“品读农耕文化、传承千年文明”为校园农耕文化的核心，通过认识农具、了解农具并亲手参与适当的农耕实践，让学生接受农耕文化的熏陶，感受农耕文化“勤劳、朴实”的精神，从而提升学生勤俭节约的优良品质和爱国主义情操。农耕文化是劳动人民在数千年的农耕劳作中，发明创造、总结完善的文化结晶和劳动成果。为了使每位学生对农耕文化都能有所了解，我们在农耕室摆放了时令瓜果蔬菜。主要是让学生认识生活中常见的一些瓜果和蔬菜，知道这些瓜果和蔬菜的名称，了解它们的营养成分，使学生形成生态、健康的良好生活习惯。</p> <p class="ql-block"> 辨认五谷、粒粒艰辛。主要为学生介绍在我国古代劳动生活中占有重要地位的五谷，让学生认识五谷，会辨识五谷，知道现在生活中常食用的主食分别是五谷中的哪一类?通过这些内容，让学生体会劳动人民的辛苦，懂得珍惜粮食、爱护劳动成果。</p> <p class="ql-block"> 调研小组实地察看了我们的的农耕室后大为赞许，认为学校结合办学特色的基础上使其焕发出了生命力和创造力。</p> <p class="ql-block"> 劳动教育是一项长期坚持研究和实践的大课题。为民小学将以此次调研为契机继续做好学校常态化劳动教育课程的同时，扎实做好校本特色课程，打造校园劳动实践基地，让学生们通过动手实践，传承文化，愉悦身心，感受平凡劳动中的伟大。</p> <p class="ql-block">供图：陈佐珍 张美兰 谢惠翠 江露</p><p class="ql-block">撰稿：陈佐珍</p><p class="ql-block">初审：德育处</p><p class="ql-block">终审：校长室</p>