学习无止境，交流共前行-------2023年山东省乡镇中心幼儿园管理团队高级研修班培训简报3.12

兴安街道中心幼儿园

阳春三月，风和日丽，草长莺飞，万物蓬勃，冬天的寒意已然褪去，春天带着丝丝暖意，向我们走来，在这个明媚的春天里，我们相约云端，共同开启了本次山东省乡镇中心幼儿园管理团队高级研修班的七天学习之旅。 　　今日学习日程安排 　　山东大学幼教服务中心张卫东主任为我们带来关于《幼儿园办园理念下的园本课程建设》的分享。 　　张卫东主任从园本课程建设遵循的理念以及园本课程建设的思路与方法两个方面进行了细致的分析与讲解。 　　习近平主席在全国教育大会讲话:我们是为党为人民办的学前教育，是为中华民族办的学前教育，是扎根中国大地办的学前教育，是根植中原大地办的学前教育，而不是西方教育思想的实践者。教育必须承载一定的文化使命和责任担当!学前教育义不容辞! 培养“全面和谐发展的社会主义事业建设者和接班人”是幼儿园课程组织的出发点和归宿点。 　　著名教育家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。” 课程游戏化 ----以游戏精神贯穿幼儿园一日活动 “当游戏精神成为幼儿园教育活动的灵魂，当幼儿一日活动的全部时空、课程实施的整个过程、教学互动的所有环节，都弥漫着、融渗着、充溢着儿童的游戏精神，幼儿园才可真正成为童年健康生活与快乐成长的自由乐园。让游戏精神成为贯穿教育教学过程的灵魂，是学前教育顺应儿童天性、营造童年文化、回归童年生活的必由之路。” 　　园本课程建设中的几点思考: 1.园本课程建设的关键在于科学的教育理念的形成和践行。园本课程的建设不只是课程内容和活动的确定，首要的和更重要的是科学的儿童观、教育观、课程观、活动观、评价观及环境观等基本理念的形成。 2.园本课程的建设是一项持久的工作。园本课程应该从幼儿园的实际出发，长远规划，分步骤地加以落实，避免急功近利，急躁冒进，应该从教师队伍建设、课程问题诊断、重点问题攻关、重要资源的吸取和利用等方面进行深入的实践性研究。要把长期的课程建设任务落实到每天实际的教育工作之中。应该加强课程管理，合理、充分地协调课程建设的各项工作，避免较长时间的无序和混乱。 3.教师是园本课程建设的主体，是园本课程的权利主体和开发主体。一个他人给予教师的课程不可能真正是园本的。真正的园本课程是适合幼儿园的，但首先是适合班级的和适合幼儿的。只有教师才是真正促成并衡量课程是否适合幼儿和班级的关键人员。因此，园本课程的建设，必须充分动员广太教师的投入，有科学理念支撑、有创造性工作热情、有踏实的钻研精神的教师的持久努力，是园本课程得以成就的关键。 　　兰州大学高等教育研究院孙冬梅教授为我们带来了《幼儿园发展规划研究的策略与方法》，详细的讲解了幼儿园发展规划文本的构成。 　　来自日照市五莲县许孟幼儿园和泰安市高新区实验幼儿园的两位园长与各位学员分享了他们的幼儿园发展规划，两位专家讲师进行了互动点评，答疑解惑，让我们深受启发，受益匪浅。 　　学习的过程是收获感悟，亦是收获成长的过程。在今后的工作中，我们一定会将本次学习的成果加以梳理，认真提炼，丰富内涵，教育路上，让我们不忘初心，砥砺前行。