物品摆放显智慧小处抓起促养成——达拉特旗第十一中学养成教育德育教研活动

靖

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根 　　 初中阶段是行为习惯和价值观形成的关键时期，为更好的培养学生良好习惯，本学期我校德育工作的重点是严抓学生的养成教育，着力提升班主任管理水平。3月13日达拉特旗第十一中学开展了以“物品摆放显智慧，小处抓起促养成 ”为主题的德育教研活动，本周主要针对学生物品摆放管理进行了研讨。 屈玉光副校长，刘佳乐主任，祁杰主任及全体班主任参加了此次活动，活动由白文靖老师主持。 第一项:屈玉光副校长讲话 屈玉光副校长在讲话中提到好的环境可以使人赏心悦目，增加幸福感，物品摆放整整齐齐，校园环境干干净净，师生们也愿意在这样的环境里生活和学习。我校一直以来特别注重学生的习惯养成，这在学生物品摆放方面体现得尤为明显，加强对物品摆放的管理，让学生养成良好的习惯，从而快乐学习，高效学习。 第二项:各组针对主题展开讨论 　　各级部针对“如何培养学生物品有序摆放”的好习惯，展开了热烈的讨论，制定并分享了实施计划。物归原处不仅有利于培养学生思维的有序性，能够保持物品有序，存取方便，也有益于其责任心的形成，对于学生一生的学习和生活有着深刻的影响，通过榜样法、训练法、层次目标法、家校合作法，多管齐下、齐心共育，才能促进学生好习惯的养成。 第三项:各组代表进行经验分享 　　展示环节，各组用生动的画面，直观的导图，艺术的语言，分享了本组的研讨成果。大家在分享中相互碰撞，相互学习，取长补短，为本次活动不断添色增彩。初一年级代表孟令硕老师谈到了教室物品摆放，她开玩笑地说：“我这人有个优点同时也是缺点，教室环境整齐了我才能上成课，乱了我就上不成课了。”大家听完笑了，但是班级物品摆放，班级环境对孩子们有多大的影响是不言而喻的，孩子们只有在一个优良的环境当中才能快乐成长。初二年级石丹老师把班级物品摆放细化到每一张桌子，每把拖把，每个灰斗……班主任们纷纷准备行动起来，学习借鉴。初三年级李娜老师用一幅画展示了初三团队持之以恒的精神，认为养成教育的内容、内涵转化为学生的内在需要非常重要，让孩子们在脱离外在要求时，也能达成相应期望，成为一个高素质的人。针对物品摆放的小妙招班主任们听了受益匪浅，手中的笔不停记着，工作经验就是这样不断地去积累。 第四项:屈玉光副校长做总结发言 　　屈玉光副校长最后对各年级班主任的经验分享给予了充分的肯定，希望各位班主任通过此次的经验交流学习借鉴，通过拿出典型树立榜样的形式，在校内营造良好的环境，形成一种向榜样学习的风气,同时屈校也指出在班级管理中，老师始终是一个陪伴者、守望者、引导者，尤其是作为班主任，一定要有足够的耐心、爱心，用真诚对待学生，用语言鼓励学生，给予学生自信。对待特殊学生，更需要我们用心、用情、用智、用一双敏锐的眼睛和一颗善感的心灵，去捕捉那宝贵的稍纵即逝的瞬间，然后用合适的方式介入，从点滴处培养学生的行为习惯，去催生生命的觉醒，促进生命的成长。 　　教育是温情的，是柔软的，是一个生命缓慢生长的过程,习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须日积月累的积累。有信念的人只要坚持，收获的不仅仅是开花的石头，更多的是锲而不舍的精神和坚定的理想信念。相信通过这次交流，在今后的工作中，大家一定会把养成教育工作做深做细，使我校的养成教育逐步走向规范化、科学化和制度化，使学校工作再上一个新的台阶！