<p class="ql-block">一轻叩诗歌大门</p> <p class="ql-block"> 转眼已是开学第六周，我们学习到了第三单元一诗歌单元。本单元有一个综合性学习安排：轻叩诗歌大门（合作编小诗＋诗歌朗诵会）。初看这个学习内容，感觉有点无从下手，仔细读《教师用书》、研教材，发现：教材设计巧妙一先引导学生欣赏现代诗，初步感知现代诗的特点；然后布置收集现代诗；最后才是模仿创作，小组交流。</p> <p class="ql-block"> 为完成本次综合性学习，我向本组教师取经，结合本班实际，在教学上进行了一些处理：学完《短诗三首》，让孩子们找现代诗的特点一长短不一，可押韵也可以不押韵，形式自由，表达真挚的情感。随即在课堂上让孩子仿写《＜繁星＞七一》，孩子们兴致来了，认为写诗不难；学完《绿》，我让孩子们搜集现代诗，自己品读，进一步了解现代诗的特点；学完《在天晴了的时候》（上周末），我布置学生创作诗歌，以小组为单位编小诗集，可以配图，鼓励同学们八仙过海各显神通。今天，我们一起分享了孩子们的作品：</p> <p class="ql-block">这是孩子们以小组为单位上交的诗集，看他们的封面多漂亮！</p> <p class="ql-block">每个小组长都别具匠心！</p> <p class="ql-block">小组成员也不赖哟！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一小组的作品</p> <p class="ql-block">第二小组作品</p> <p class="ql-block">第三小组作品</p> <p class="ql-block">第四小组作品</p> <p class="ql-block">第五小组作品</p> <p class="ql-block">第六小组作品</p> <p class="ql-block">第七小组作品</p> <p class="ql-block"> 看着孩子们的作品，我暗暗称奇，默默点赞！果然，我的方法可行！写诗前，我给他们交了三把钥匙：</p> <p class="ql-block">再者：兴趣是最好的老师！当孩子们勇敢的写出第一句诗时，不能吝啬自己的表扬，让他们树立自信，才能真正的所书皆所思！畅所欲言啊！</p> <p class="ql-block">最后，我共评出四个优秀封面设计（三、五、六、七组），38名优秀小诗人，并予以奖励！孩子们兴致更高了，不少孩子意犹未尽，还想下课后一展身手！</p> <p class="ql-block"> 可爱的孩子们，又有谁会怀疑在不久的将来，他们中间会有小诗人呢？！</p>