寻源头活水觅教育真谛 ——洛阳市洛龙区骨干教师培训（第二组）

定鼎门小学

天气微冷人心暖，群英相聚共进步。学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教育是一门需要不断创新的艺术，教师应该永远走在不断学习提升的路上。 专家讲座 　　洛龙区教育体育局组织的骨干教师培训进入第二天。上午，陕西师范大学贺卫东教授，为我们带来了精彩讲座《课堂有效教学的理论与实践》 　　贺教授讲了课标的变化，有效教学的教学设计，学情分析，有效课堂的教学方式方法，信息技术对课堂的影响。全面系统、站位高远，逻辑性强，在介绍理论时还穿插了生动的典型教学案例，起到了画龙点睛的作用，非常有效地帮助老师们理解和掌握了理论。 　　下午，西安电子科技大学附中周接夏校长，围绕怎样把自己打造成优秀教师展开讲座。 周校长时而引经据典，时而生活闲谈，如和煦春风般的话语，使学员们明白了优秀教师要做师德的表率，育人的楷模，教育的专家。要具备十个意识：角色意识、事业意识、发展意识、成长意识、管理意识、能力意识、责任意识、站位意识、实干意识、合作意识。 　　周校长的授课让我们收获了丰富的知识，参训老师认真听并记录着所学内容，希望在日后的工作中能够学以致用。 培训感悟 　　“双减”提质增效赋能共育美好 定鼎门小学郭晓辉 立足“双减”政策背景下，人们的目光都聚焦在学生的负担上。减负、提质、增效，成为我们学校教育的主流方向。 结合我们的教学实践，我们要尽快转变观念，提高教学效果，加快专业成长。 更新教育理念。课程改革的进程，也是教师更新教育理念的过程。新课程改革理念三大变化:课程适应学生、设计学习经历、为了终身的发展。因此，也为我们的课程建设带来了新的变化:保留了知识体系中的基础课程、重要课程;增加了发展学生核心素养的特色课程、融合课程，为学生自由成长搭建了成长空间。 找准教学策略。课堂教学要聚焦学科核心素养，创设情景，调动学生求知欲，增强学习的积极主动性。“如何精备教案”、“如何精讲精练”、“如何调控四十分钟”、“如果设计作业”、“如何提升学生核心素养”……让学生在校内学足学好，强化课堂主阵地作用，这些都需要我们直面问题，主动作为。 赋能教师成长。当课改向纵深推进时，需要的不仅仅是教师观念的变革，更是能力的提升。“双减”背景下对教师的能力提出了更高的要求：课程开发能力、学科育人能力、整合教学能力、信息技术应用能力……这些能力的获得，都需要教师不断学习、开阔眼界、完善知识结构、提高自身综合素养，促进自身的专业成长。 “双减”政策落实，任重而道远。回归教育的初心，去掉功利和浮躁，在美丽的校园，明亮的教室里，陪孩子们快乐健康成长，这就是我们教育者喜欢的模样。 学思践悟笃学不倦 定鼎门小学韩巧娟 静能养心，雅能怡情，修心就简，即是桃源。乍暖还寒时节，聚在美丽的西安，静心学习新的教育理论，收获满满，思悟良多。 上午聆听了陕师大贺教授《课堂有效教学的理论与实践——兼论“双减”下的作业设计》的精彩讲座。贺老师风趣幽默，深入简出，以定位教师自身发展，了解优秀教师为切入口，谈及课堂教学的有效性问题。他讲到模仿可以降低风险，但是要走得长远必须有持续的学习与思考。他提到教育最有价值的因素在于人，最有效的模式应该在于教师自身。贺教授从当代课程改革的理念、教学的基本特征、有效性教学的理想、怎样教学才有效、有效教学的课堂标准等多个方面对有效课堂的特征进行系统阐述。贺教授指出，好的课堂操作一定是以生为本，以己知为基础，可知为目标，高效获得未知的过程。贺教授讲座轻松自然，时而提升理论，时而现场提问交流，发人深省。 下午，认真聆听了西安电子科技大学附中周接夏校长的讲座《把自己打造成优秀教师》。周校长讲到，要想成为一名优秀教师，要具备三要素:师德的表率、育人的表率、教学的专家，老师们要具备十个意识，落实五项实践，勉励老师们制定目标做个有心人；调整计划做个细心人；立刻行动做个勤奋者；不断学习做个学习者；随时记录做个行者及时反思做个思考者；长期积累做个修炼者。 未来，是一段漫长而富有挑战的旅途，愿我们一起走在改革的前沿，内练修养，外塑形象，在广阔的教育天地展翅高飞！ 专家引领促成长 定鼎门小学陈晓 今天上午是陕西师范大学语文“国培”项目首席专家贺卫东教授的讲座，真的是收获满满！ 贺教授的讲座非常幽默风趣，善于跟听课老师互动，贺教授有效课堂教学理论与实践引起了我的深刻反思，我的教学是否有效果、有效率、有效益，是否是高效教学？（高校教学就是学生能当堂学，当堂会；教师能保落实，减负担。）贺教授处处以案例为引导，循循善诱，为我指明了今后的努力方向！ 下午是全国特级教师周接夏老师的讲座——如何把自己打造成优秀教师，周老师的讲座非常接地气，我非常赞同周老师说的“先育人再教书，育好人教好书！”优秀教师要不断发展自己，做好人干好事，时时刻刻要提高自己的能力，还要不断学习做学习者，立刻行动做勤奋者，及时反思做思考者。每个老师都要有事业意识，将学校的事业看成自己的事业，学校的发展与个人的发展相辅相成，我们要与学校同发展，与校长共成长。我们要敢于担责、勇于担责、善于担责，明白工作是为自己干的，我们不能混日子，不能计较得失，要干正事，不断成长。 高度决定视野、角度决定观念、尺度把握人生！愿我们共努力，同发展，做一名优秀的教师。 心中有道手中有术 ——骨干教师培训感悟 洛龙区定鼎门小学李静 今天聆听了两位专家的讲座，老师们用生动的语言、鲜活的实例、扎实渊博的专业知识，让我收获满满。 陕西师范大学贺卫东教授的《课堂有效教学的理论与实践》深入浅出，用一个个案例给我们阐述了有效教学的六大问题，引发了我对有效教学的思考，有效教学不仅体现在教师要有效地教，更体现在学生能有效地学。在课堂上，教师应关注学生，而不是一味的把自己这节课的内容讲完就结束了，要关注学生的听课情况和最终的反馈。这就要求在课堂上确立学生的主体地位，课堂的主角是学生，而不是教师。教师要引导学生去学习，去思考，要使学生掌握学习的方法，让他们自主学习。 听了周校长的讲座，我也在心中自问，“什么样的教师称得上好教师”。我想要做一名“好教师”，首先要明白“教师”该做什么。要明确自己的定位有角色意识，明白工作是为自己干的。要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学，在好教师眼里，教师这个职业决不仅仅是赖以谋生的“饭碗”，还是可以奋斗一生的“阵地”，可以奔跑一世的“征程”。好教师心目中最好的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一堂。好教师心中的最大骄傲必定是出色的学生。好教师还要具有学习和发展成长意识，树立终身学习的理念。不计较个人得失，在工作中勇担责任，树立实干意识，苦干实干加巧干，教师的能力就是在不断磨练中提高。 教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，在“三尺讲台、一块黑板”的天地间用爱心点亮心灵，用精神塑造灵魂，用智慧铸就文明。做个好教师，将是我辈长久的目标。 　　学习是专业提升，更是凝心聚力。老师们听课，读书，思考，追寻教育的方向；互动，研讨，碰撞，萌发智慧的力量。在培训的沃土上汲取营养，在专业发展的道路上永不停歇！