<p class="ql-block">学生课前自觉阅读文章，已经有了较好的课前习惯。</p> <p class="ql-block">教师板书谁是最可爱的人。</p> <p class="ql-block">教师运用启发式提问，引导学生回答问题，给学生充分思考时间，这名学生在文章中找到“抱，掐，按等词语”体现战士们英勇、惨烈、壮烈牺牲，同归于尽的惨烈画面。</p> <p class="ql-block">学生大胆回答问题。</p> <p class="ql-block">学生回答，枪支摔碎，已做好奋不顾身，视死如归，英勇杀敌的精神。</p> <p class="ql-block">敌人和我们双方实力悬殊，敌强我弱，敌众我寡，我们的装备是枪支，敌人是飞机大炮。</p> <p class="ql-block">教师纠正学生读音，要求学生标记读音，重新批注内容。</p> <p class="ql-block">教师细致指导学生批注“小山岗，光光的小山岗”对文章环境描写做介绍。</p> <p class="ql-block">教师愿意花时间去引导学生对文章真正意思的理解，强调文章主题，这是最可爱的人。</p> <p class="ql-block">纯洁高尚的品质是否体现出来。教师要求学生看着课本说。教师提醒火场中的什么，反复出现，烟，浓烟，浓烟是环境描写，体现环境危险，烘托人物形象，具体讲烘托战士无私，勇敢的形象。</p> <p class="ql-block">教师能够和多名学生探讨文章细节，启发学生思考。</p> <p class="ql-block">教师要求学生阅读两分钟，结合文本来谈。</p> <p class="ql-block">随然苦但是换来人民的幸福，以苦为乐，以苦为荣。</p> <p class="ql-block">小战士爱祖国，为了祖国，甘愿牺牲自己，小战士淡泊名利，只想要胜利，小战士拥有荣誉感。具有宽广的胸怀。</p> <p class="ql-block">对小战士的评价是非常之高。</p> <p class="ql-block">有五个事例，最有代表性，最为典型，意志，品质，气质和胸怀，事例是不能换顺序的。</p> <p class="ql-block">小结，作业。</p> <p class="ql-block">教师结尾引导学生思考志愿军国际主义的爱。</p> <p class="ql-block">学生笔记</p>