如何激发后进生学习内驱力——九年级班主任微主题研讨会

华福九年级

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。为了让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长，华中师大一附中福星学校九年级特于2023年3月12日晚进行了班主任微主题研讨会。 　本次会议由九年级德育主任严聪老师主持，全年级班主任共同参加了此次班主任微主题研讨会。 　　在会议一开始，严聪老师分析了“后进生”的表现及表现不佳的原因——缺乏内驱力。提出了只要拥有内驱力，“后进生”也能变成爱学习的好学生。 　　为此，老师们应该学习教育的艺术，从以下几个方面做起。 一、去掉标签，一视同仁二、提高自主管理能力三、陪伴是最长情的告白 　　严聪老师指出，老师们要用发展变化的眼光看待后进生，用激励艺术调动后进生进步动力，消除心理障碍，并不断地进行因势利导，逐步培养学生的自制能力，任何一个后进生最终都会成为先进学生。 　　学工处主任汪国荣老师也以自己和学生的真实沟通故事向老师们分享了转化“后进生”的方法。首先是精准定位学生的薄弱处，再找出对应的改进办法，用爱心耐心责任心激励学生进步。 　　有一种期待，叫做未来，是的，班上那么多孩子，他们都有未来。作为教师，我们是他们心灵上耕耘的人，是他们成长的领路人。即使是荒野中一颗最不起眼的小草，也要开出最灿烂的花朵。我们更应以自己的道德情操和人格魅力感染、熏陶学生，点亮他们心中爱的火把，照亮他们人生的前程。