以说促教，以赛促学——晓墅小学新教师说课热身赛

小白薯

为了进一步加强新教师培养工作，不断提升新教师思想、业务素质，引导新教师深入钻研教材，探讨教学方法，促进我校新教师专业发展。晓墅小学特于3月13日举行新教师说课热身赛。 张佳雯老师的说课题目是六年级上册unit2 Ways to go to school A Let’s learn。张老师的设计以transportation song导入，让学生回忆起已学过的交通工具，营造轻松欢快的氛围，将let' talk的图作为背景，帮助学生复习重点词组，再通过let's learn的图整体呈现其他重点词组。然后结合游戏，pair work和group work反复操练重点词组和句型。 姚佳伟老师和吴丹老师同说三年级上册《倍的认识》。为了让学生建立“倍”的概念、理解“倍”的含义，姚老师把这节课分为两个环节。首先，让学生用“⭕️”表示不同萝卜的数量，再每2个一份分一分，引出倍的概念。其次，让学生分别画一画3个和3倍，再比较3个和3倍的不同，从而理清几个和几倍的区别，加深对倍的认识。吴丹老师以“如何帮助学生理解倍”为教学重点，设计“谁能很快说出图中有几个几”这一环节，将抽象的新知识“倍”与学生已经掌握的“几个几”建立联系。自然过渡到环节二，学生自主画三角形是圆形的3倍，进行总体反馈找异同，明确倍的意义，并通过学生“问题”作品反馈，明确具体数量和两个量之间关系的区别。最后进行知识延伸，“你能同时看出几倍？”，帮助学生理解确立标准的重要性。整个教学环节，以问题为导向，以任务为驱动，以学生自主合作探究为手段，最后通过操作归纳，达到四维教学目标。 陈多老师的说课题目是《富饶的西沙群岛》。为了提升课堂趣味性，陈老师创设情境，设计“快乐大闯关”的闯关任务。前面两关分别是字词和课文内容部分。第三关是抓住关键句，理解段落意思。这一关先引导学生找关键词，循序渐进，最后找出关键句。接着迁移运用，出示一段话，引导学生观察，并试着给这一段话写个关键句，从而学会理解这段话。 彭诚老师基于学情，从“提问思考”、“体验人工智能”、“认识人工智能”、“评价拓展”四个环节展开说课，在“体验人工智能”这一环节，彭老师重点结合与我们生活相关的几个人工智能应用App，带领学生对人工智能有了直观的体验。 各新教师说课结束后，几位在现场聆听的导师们分学科从教学目标、教学设计、教学预期等方面进行针对性地、细致地指导。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、提高教学水平的一种重要形式，也是促进教师专业化发展的有效途径。相信通过本次活动，我校新教师的教育教学水平和综合能力都能得到提升。