<p class="ql-block"> 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">操作区</b></p><p class="ql-block"> 操作区活动为幼儿创造了适合于他们活动、表现、创造的环境。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">数学区</b></p><p class="ql-block"> 数学区可以让老师从“教”孩子学数学变成让孩子“玩”数学，达成幼儿的主动发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">科学区</b></p><p class="ql-block"> 科学区为幼儿创造宽松、自由、合理的环境有利于幼儿积极、主动的探究学习。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">美工区</b></p><p class="ql-block"> 美工区可以培养孩子动手能力，孩子手腕的灵活性，以及手眼协调能力，发挥孩子的想象能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">建构区</b></p><p class="ql-block"> 在建构游戏中儿童表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">阅读区</b></p><p class="ql-block"> 不同的阅读经验可能对个体的语音意识发展产生不同的影响，早期阅读有利于提高个体的语音敏感性。</p> <p class="ql-block"> 区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。</p> <p class="ql-block">编辑：林彤</p><p class="ql-block">审核：园长室</p>