<p class="ql-block">故事时间：2023.3.9</p><p class="ql-block">故事地点：教室</p><p class="ql-block">故事人物：张婉妤</p><p class="ql-block">故事作者：杨杨老师</p> 背景介绍 <p class="ql-block ql-indent-1">伴随着美妙音乐声的想起你们又开始了今日份的区域活动时间，小朋友们都争先恐后地选择了自己想去的区域，当我看向你的时候你犹豫不决，声音小小的对我说你今天很想去建构区，你有一个拼搭小计划想向我展示。</p> 观察与记录 <p class="ql-block ql-indent-1">走向区域之后，你默默地坐在了桌子旁边，其他小朋友也都各自拿了自己想要玩的积木，我看到你很为难的皱着眉头，我走过去问你，你的小计划为什么不去实现，你说你的小计划是需要磁铁积木来实行的，问我同不同意你去拿磁铁积木，我欣然的同意了你的要求，你将磁铁积木拿了出来，放在了桌子上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不一会儿你就很开心的和旁边的赵俊尧小朋友一起开始拼搭积木了，你非常认真的开始了你的小创作，我在想这么认真的你会给我一个什么样的惊喜呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">当我去旁边图书区，陪其他的小朋友一会的功夫，你大声的将我喊了过去，这次的声音感觉底气好足呀，你讲你的作品拿了出来，给我介绍你拼搭了一座不一样的桥，是用磁铁积木进行拼搭的呢，我看到你的作品让我非常的惊讶呢，真的是非常完美的一个作品，在介绍作品的同时你也顺便讲述了你的理想，今天的你居然想当一个小小建筑师呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不一会儿旁边的赵俊尧看到了你的作品，也非常的吸引他呢，你大方的将你的作品和他分享，你说你的作品是利用积木之间磁铁可以相互“吸着”来拼搭成功的，然后你将他们一个一个的进行垒高高，所以就出来了一个桥的样子，看着你大方介绍作品的样子，让我又惊喜又欣慰呢。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">转眼间，快到了我们收拾整理的时候了，也就意味着我们的区域活动要结束了，不一会，你们开始收拾整理，我又听到了建构区噼里啪啦的声音，就当我要制止时，你很大声的说我给你们讲过玩具会疼的，要轻拿轻放，我及时的对你做出了表扬，其他小朋友也开始模仿，在安静的音乐声中，你们非常开心又有收获的结束了今日份的快乐区域时间！</p> 识别 <p class="ql-block ql-indent-1">1.今日区域活动时间，让我看到了你与上一学期对比真的有好大的变化，你可以大方的进行和小朋友分享，并且可以给我提出你需要的要求，这样的你，很让我惊喜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.当开始进行区域活动时你能够坚定的去选择自己想要去的建构区，并且有计划的去计划你想要拼搭的作品，说明你是一个能够根据自己的兴趣去选择游戏活动，且具有自信和自主性的一个小朋友。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.你可以将上课期间的知识使用到了区域里面，说明你是一个非常细心，并且非常聪明的一个小朋友。</p> 支持与回应 <p class="ql-block ql-indent-1">1.区域活动结束后，我会将你在区域当中拼搭的作品给小朋友进行展示，并且让你来进行讲解，再次锻炼你的自信心与语言表达能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在进行等待的期间，我也会将你这种收拾整理的意识讲给其他的小朋友听，让他们以你为榜样。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.在进区域前，我会将区域规则着重进行强调，来增加你们的规则意识。</p> 哇时刻 <p class="ql-block ql-indent-1">在活动中，让我非常惊讶你现在的拼搭技巧，而且你还会进行一个计划，这对于小班的你来说真的是非常的不错，并且你在活动中可以大方的展示，进行分享，你不再是那个害羞的小姑娘了，你成长了，也进步了，这一点非常的棒老师给你掌声👏。</p>