<p class="ql-block"> “一花一世界，一叶一人生”~豆子，是我们日常生活中常见的东西，但它也是一个小小的生命。欢迎走进天怡幼儿园小五班《豆子世界》，我们一起跟随小朋友的脚步，探寻豆子的奇妙世界~ </p> 活动缘起 <p class="ql-block"> 周二下午我们在吃晚餐的时候，喝的是绿豆大米粥，我无意间听到孩子们对豆子议论纷纷……</p><p class="ql-block">幼儿1:稀饭里面有豆子呢。</p><p class="ql-block">幼儿2:真的呀！</p><p class="ql-block">幼儿1:这个是绿豆。</p><p class="ql-block">幼儿2:不是的，这是红豆……</p><p class="ql-block">旁边的幼儿都凑过来了。</p><p class="ql-block"> 幼儿对豆子的兴趣特别浓，于是我们开展了游戏项目课程《豆豆世界》 </p> 场景一 <p class="ql-block">拜访杂粮坊，认识不同的豆子</p> <p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。</p><p class="ql-block">2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。</p><p class="ql-block">3、探索、发现生活中的豆类。</p><p class="ql-block">4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 豆类植物是人类运用最广的植物，是人类植物蛋白与油料的提供者，是招蜂引蝶的蜜源食物，是打造家具的好木料，是点燃温暖的煤料，是救命无数的药材，是彩妆服饰的染料。如此多元的提供者，值得老师带领孩子花时间好好的认识它。</p> 活动延伸 <p class="ql-block"> 我们不但认识了豆子，而且我们还知道不同的豆子还可以做出美味的美食，如：绿豆可以做糕；黄豆可以打豆浆；花生可以做花生糖……</p> 活动反思 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活动前期忽视引导幼儿主动收集活动资料，对于幼儿主动学习的积极性调动得还不够。在活动中对个别幼儿的关注也有所欠缺，讨论时应给予幼儿更大的自主空间，充分表达自己的想法。</p> 场景二 <p class="ql-block">律动游戏《种豆》</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能开展的初期阶段，手指歌，这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中开展手的灵活性！</p> 活动目标 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。</p><p class="ql-block">2、能一边念儿歌《种豆》一边做相应的手指动作。</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 孩子用三个手指和四个手指表演时遇到了困难，教师应注意练习的密度；在孩子表演时要加强互动，帮助其他孩子一起来朗诵，可以进一步巩固儿歌。</p> 场景三 <p class="ql-block">科学《种豆豆》</p> 活动目标 <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1、了解豆宝宝的外形特征，培养幼儿种植的兴趣。</p><p class="ql-block">2、种植并管理豆宝宝，培养幼儿爱护农作物的情感。</p><p class="ql-block">3、了解都在在发芽过程中知道需要的条件有，温度，水分，空气……才能茁壮成长。</p><p class="ql-block">4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中已经学习了知识。</p> <p class="ql-block">准备好工具我们要出发啦</p> <p class="ql-block">我们先在土地里种上了豆豆，并且浇上了水。</p> <p class="ql-block">我们还在沙地里种豆豆了呢！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们在沙地里种豆豆的时候大班的哥哥姐姐刚好在旁边玩游戏。</p><p class="ql-block">有个哥哥说:“在沙地里种的肯定出不来”</p><p class="ql-block">老师:“那可不一定哦，说不定在沙地里种的豆子比土地里种的豆子还要长的好呢。”</p><p class="ql-block">大班哥哥:“好吧，那你们试试吧！”</p><p class="ql-block">老师:“那我们就试试吧！”</p> <p class="ql-block"> 到底是沙地种的豆子长的好还是土地里种的豆子长的好？就让我们一起去期待吧！</p> 活动反思 <p class="ql-block">通过户外种豆的环节，激发了幼儿探索的欲望，体验了种豆豆的乐趣，提升了孩子的参与活动的兴趣。种豆活动后，发现了一个问题，在幼儿观察照顾豆豆发芽的过程中带来了不便，所以想把种豆活动移到室内，利用盘子、洗脸巾、或土壤进行种豆，让幼儿近距离观察，大大提升幼儿的责任心。</p> 场景四 <p class="ql-block">躲豆豆</p> <p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">1.锻炼幼儿的视觉追踪能力。</p><p class="ql-block">2.锻炼幼儿的精细动作和控笔能力。</p> <p class="ql-block">豆子真好玩，弯弯绕绕的线条不要碰我哦！</p> <p class="ql-block">活动价值：</p><p class="ql-block"> 幼儿角度: 在活动过程中，对小五班的孩子来说，应该由简单到难，循序渐进，慢慢的增加难度，让幼儿去玩这个游戏……这样才能让本次活动更好的去开展。</p> <p class="ql-block"> 教师角度 :一颗颗豆子也可以化身为教学活动的教材，利用不同大小、颜色、形状的豆子，孩子可以发挥创造力与想象力，创作出独一无二的美术作品：老师也可以发挥创意，将豆子转为培养数概念与能力的好工具，或者将豆豆放在不同罐子中，铿锵作声的趣味即成为孩子学习音乐、发展肢体律动的好素材呢！在后面的时间里老师会带着探索的好奇心，与孩子一起进入更深一步的探索，去探索豆豆世界，一起来玩豆子，种豆子，品尝豆子，相信老师会带领着孩子发现一个不一样的豆豆世界。</p>