<p class="ql-block"> 春风送暖，万物复苏，学校的教研工作也迎着春风抽枝展叶。2023年3月3日，为促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，阜龙乡中心学校语文老师齐聚一堂，开启了本次“一师一优课”的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 《树和喜鹊》是部编版语文第二册的第6课。这是一则有趣的童话，写的是小鸟和小树由孤单到快乐的生活，告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一起玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。</p><p class="ql-block"> 韦运贵老师整堂充分尊重学生独特的心里感受，让学生与生活实际相，谈出自己的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤单。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然能理解课文，学生体会了这篇课文的人文价值。</p><p class="ql-block"> 韦运贵教师充分挖掘了教材的语言价值，着重于语言文字方面的训练，培养了学生在语言方面的基本功。老师设计了运用语言文字的训练，如:你就是那棵树，当你长出第一片小叶子的时候，你想对邻居说什么?让学生用自己的语言来描述所想的情景。</p> <p class="ql-block"> 高桂德老师《中国美食》课这节课，能紧扣文本进行构思，着力落实本课的教学目标。</p><p class="ql-block">1.通过播放美食视频导入吸引了学生的眼球，紧接着看图片说美食名字，导入新课，入课不拖沓，又激发了学生的兴趣。</p><p class="ql-block">2.整堂课可以感受到老师对课文的深究。这篇课文要求识记的生字都藏在美食中。老师对课文内容进行了整合，将生字分类识别，由联系图片识字，形声字识字到偏旁归类识字，教学过程环环相扣，并层层深入。</p><p class="ql-block">3.设计实践活动多样，关注学生语言和思维能力的培养。用你问我答的形式让学生进一步了解、运用制作食材的方法，最后让学生介绍自己了解到的家乡美食，不仅加深对生字的印象，锻炼了学生的语言表达能力，也容易激发学生对中华传统文化的热爱。</p> <p class="ql-block"> 最后是评课环节，听课的老师在听两位老师的说课后，针对两堂课的教学进行评课，并提出了中肯的意见。</p>