一、什么是双减？ <p class="ql-block"> 答：减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻学生校外培训负担。</p> 二、双减的核心内容是什么？ <p class="ql-block"> 答：有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全面发展。</p> （一）学生测评相关知识 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">1.“双减”政策对学生测试、考试新规定是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">2.学生考试结果怎样使用？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：学生考试结果不排名、不公布，并以适当方式告知家长和学生，主要用于教师掌握学情，调整教学策略。</span></p> （二）课后服务相关知识 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">1.什么是课后服务“5+2”？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">答：“5”是指每周五天，“2”是指课后服务每天不低于两个小时。具体课后服务时间由各校根据实际自行确定。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">2.课后服务的基本原则是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：有效减轻学生的学业负担，提高学习兴趣，使学生德智体美劳全面发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">3.做好课后服务的重大意义？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：做好课后服务是落实双减政策的重要措施，课后服务是学校教育综合服务的延伸，体现出学校教育主体性角色的回归和强化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">4.课后服务的时间安排要求是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">5.课后服务时段应该做什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，不得利用课后服务时间讲授新课。</span></p> 三、什么是五项管理？ <p class="ql-block"> 答：作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理，简称五项管理。</p> （一）加强作业管理 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">1.学生书面作业布置时长有什么新规定？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业不超过60分钟。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">2.教师布置作业要遵循哪些原则？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：因材施策，激趣创新、合理布时，遵法守规，亲批亲改。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">3.作业布置有哪些基本要求？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：作业布置科学、合理，统筹.确定作业量，精选作业内容，科学设计作业形式，给学生选择的权利。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">4.学生作业布置质量有什么新要求？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：创新作业类型方式，提高作业设计质量，精心选择与学生基础相适应的重在迁移运用的作业，作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度。鼓励音乐，美术，体育以及科技等学科布置适量的实践性作业。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">5.学生作业方面有哪些禁止行为？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业，不得让家长代为批改作业。在批改作业时，禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">6.怎样布置的作业才能给学生选择的权利？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">7.学生书面作业批阅有什么新指示？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：教师要认真及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，不得让学生、家长代为批改作业，批改符号要要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语，对学生作业中的错误，应该督促订正，做好反思、复评工作，同时，要加强作业讲评的针对性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">8.小学一二年级不布置书面家庭作业，怎样保障质量？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：一二年级不布置书面家庭作业，但可在校内适当安排巩固练习，可布置与所学知识相关的具有灵活性、知识性、趣味性的实践类、制作类作业。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">9.小学三至六年级每天是否还可以布置家庭书面作业？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，指导学生充分利用课后服务时间，小学生在校内基本完成书面作业。</span></p> （二）加强睡眠管理 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">1.义务教育阶段学生睡眠时长要求是多少？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：小学生每天保证10个小时睡眠；初中生每天应达到9小时。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">2.义务教育学生每天晚上就寝时间是几点？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00，夏季应保障学生0.5-1小时午休</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">3.义务教育阶段学生每天早上几点到校？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：小学生8:20前，初中生8:00前不得从事教育教学活动。</span></p> （三）加强手机管理 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">1.对学生将手机带入校园有什么规定？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">2.学校制定手机管理办法有什么要求?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">3.学生手机管理的法律依据是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年10月修订）第七十条规定，未经学校允许，未成年人不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。</span></p> （四）加强读物管理 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">1.中小学生课外读物的基本内涵是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：课外读物指的是国家教育行政部门向全国中小学生负责推荐的教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">2.中小学生课外读物的选择基本标准是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：主题鲜明，内容积极，可读性强，启智增慧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">3.中小学生课外读物选择的基本原则是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：方向性，全面性，适宜性，多样性，适度性。</span></p> （五）加强体质管理 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">1.体育与健康课程的开设标准是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：小学一二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学校校园体育活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">2.如何创建学校体育教育特色？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球等项目的训练。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">3.如何保证体育活动时间？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：合理安排学生校内校外体育活动时间，着力保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度，做好眼保健操，统一安排30分钟左右的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">4.延时服务要求增加体育内容了吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 答：有，要利用延时服务大力推广体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求。</span></p> <p class="ql-block"> “五项管理”是落实“双减”的重要切口，对孩子们来说，“五项管理”是减轻的书包，减量的作业，对我们教育人而言，“五项管理”是一场真正意义上的“童年保卫战”！</p> <p class="ql-block">编 辑：曾文秀</p><p class="ql-block">一审一校：朱荣炉</p><p class="ql-block">二审二校：曾炳仙</p><p class="ql-block">三审三校：曾立奇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">平和县九峰中心小学</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年3月13日</p>