【学习心得】群英荟萃指迷津拨云见日促成长——任务群视域下小学语文单篇教学新样态观摩活动

河口四小

笃行者，不以山海为远。善治者，无畏问道溯源。3月11日至12日，带着对小学语文教育事业执着地追求，从全省各地远道而来的教师们汇聚南昌，参加本次《任务群视域下小学语文单篇教学新样态观摩活动》，共同聆听“偶像的声音”，汲取智慧的结晶。 刘恋老师执教《早春呈水部张十八员外》 刘老师的《早春呈水部张十八员外》摒弃言语的浮华矫饰，为大家带来了寻味语文“真”课堂。刘老师巧妙出示其他盛春古诗，对比突出早春与盛春的本质区别。刘老师一方面抓住早春春雨和草的特点，感受早春独有的清新朦胧之美；另一方面将寓意希望的早春与韩愈乐观向上的态度相结合。为孩子们送上美好祝愿：无论何时“愿君走过半生，归来仍是少年。” 王崧舟教授执教《梅花魂》 王崧舟老师将《梅花魂》定位“文学阅读与创意表达”任务群，让学生去感受和体会作为文化意象的梅花的内涵和魅力。结合文中的具体事例，体会梅花这一意象所蕴含的多重思想感情，引导孩子们感受到梅花的比喻义、象征义和寄托。王崧舟老师的课上得厚重而深邃，让与会老师感到在大任务逻辑之下的教学跟以前的单篇教学有质的区别。 徐承芸老师讲座《任务群视域下小学语文整本书阅读的实践与思考》 徐老师的讲座主要围绕“整本书学习任务群内容解读”、“整本书阅读问题思考”和“开展整本书语文的实践与思考”三个问题进行了详细的分析和示例。徐老师结合语文课程标准和教材的编排意图，提出了整本书阅读设计要以学生为本，通过一本本整本书的阅读提升学生的阅读能力。徐老师还提出要让学生在课内学到的阅读策略在课外阅读当中不断实践运用。徐老师对整本书阅读活动的解读，犹如一盏明灯，为我们开展整本书阅读活动指明了方向。 骆琴琴老师执教《刷子李》 骆老师通过指导学生抓住人物语言、动作等正面描写感受刷子李的技艺高超。同时引领学生结合重点句段，发挥想象，感受意境。接下来，通过小组合作共同研究曹小三的心理变化，以学习单为抓手学习侧面描写烘托人物形象的特点。骆老师注重学法指导与渗透，同时也启发我们：不要给学生设限，让孩子自己去表达，关注学生的思辨能力，真正和学生融为一体。 王乐芬老师执教整本书阅读——《梦想国》 《梦想国》整本书阅读导读课通过分组阅读、趣味朗读、仿写诗歌、给图像诗配图等方法引导学生阅读诗歌。不但充分激发了学生阅读整本书的兴趣，而且充分发挥了学生的想象力，引导学生把自己的想象力作成诗，让孩子们体会到了作诗的乐趣和成就感。王乐芬老师大胆地把课堂还给学生，让学生在“梦想国”里自由徜徉，学生轻松快乐，收获了阅读的乐趣，感受到了书籍的魅力。 王林波老师执教《自相矛盾》 学无止境，厚积薄发。王林波老师执教的《自相矛盾》一课，集识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究于一体。课堂氛围轻松幽默又富有思辨性，是一堂形式活泼新颖又很有深度的文言文阅读教学课。王林波老师简单又不失幽默的语言，几次把课堂引向高潮。学生在王老师的步步引导下，打开思辨的大门，迸发出思维的火光。尤其是课堂上根据视频配音环节，王老师逐步深入，有效引导，及时评价，让学生在课堂上真正学有所获，学有所得，意犹未尽。 师指一条路，烛照万里程。短暂的学习观摩活动在一次又一次的惊喜中落下帷幕，留下的是抹不掉的视听情怀。览名师之风采，取众家之精华，愿未来“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”…… 撰稿：黄丽星、许来仙编辑：许来仙审核：杨贵荣签发：郑国良