<p class="ql-block">昨天我的学生里，初一一个喜欢写作的女生，也是她们班语文课代表，说是老师让她们每天写日记，并且老师也要看她们的日记。但是后来许多学生功课太重，就坚持写不下去了，老师也就没有过分要求，最后谁想写就写。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提交给老师的日记，老师会简单点评一下，如果学生哪一篇不希望老师看，就在日记上标明“请老师不要看”。我心想老师能那么自觉嘛，正常人就像我这种好奇心比较重的，你不让我看我就更好奇了，哈哈哈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我的这个学生拿来了一个初二学霸的日记本，这本日记也是被她们班主任当做范例的（这个学霸语文平时115，数学和英语也接近满分的那种），我读了几篇太喜欢了，怎么会有人写出这么美的文字呢？我的积累太少了，这辈子大概是没希望写出这么美的文字了，但是我可爱的学生——那个想当作家的女生，你加油哈，老师觉得你是个很有自己想法，很有主见和性格的女生。后来我和她都想把那本日记复印下来，结果一忙又给忘了………</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">虽然数学相较于你的语英暂时吃力一点，但我不认为你数学思维能力不行，只是可能相对班里几个男生来说，接受速度和思维速度会稍微慢一点而已，但是你应该有自信，因为你是在咱杨凌数一数二的学校，就算暂时落后一点那也比大多数学生优秀很多了。多和自己纵向去比，真正享受数学的乐趣更重要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在我看来，学生有科目偏好再正常不过，这也是教育本来该有的样子。教育家苏霍姆林斯基说，最应该警惕的反而是门门优秀，但是没有一门真正喜欢的学科的学生。北大一直把培养学生拥有独立的思想，独立的人格以及自由的精神看得比什么都重要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天早晨继续和姐姐约跑，想起姐姐以前的文章写得很不错，对文字水平好的人总是莫名好感，哈哈哈。我得让我家丫头坚持写日记，之前坚持了一学期，可以达到亲子交流的目的，也可以达到练笔的目的，不过后来没要求又停下来了，上周再次重新启动，结果就写了一篇。这周必须要求她继续写起来……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（周末丫头反复发高烧到39—40℃，我也没空管她，某人上着班也没空管娃，只是给丫头弄了点退烧药，有一瞬间担心把我女子烧瓜了，还好昨晚退烧了，这会摸着也正常了，只是肚子又开始疼了，喉咙像是被卡住了一样，看来今天又得请假了……）</p>