<p class="ql-block"> 为了落实“双减”政策，落实市局教研主题“指向深度学习的单元整体教学设计”，加强对教材与教学的研究，努力提高课堂教学水平。龙江镇中心学校于2023年3月3日举行我镇英语科五年级集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 集体备课伊始，吴娴教研员着重强调了新课标形势下大单元集体备课的重要性和必要性。大单元整体教学在备课前，我们老师就得清楚一个观念，我们集体备课并不是只备一课时，而应该是从这一课时中看到整个单元的衔接和承上启下。教师们对语篇的研读不能再像往常文本内容的解读，要关注“what,how,why”三个方面，主题的升华要渗透在教学环节中，润物细无声，不能一句带过。</p> <p class="ql-block"> 黄兰惠老师从单元内容分析，本单元的学习的核心语言知识和技能与策略，单元主题，学情分析，单元教学目标，语篇研读，本课时教学目标，教学过程几方面阐述了自己的教学思路。并指出自己了在备课过程中最大的困难。她对新课标的理解不够深入，在单元内容分析、单元教学目标和本课时教学目标的撰写上有点点懵懂，对主题的理解不够透彻，如何在教学中突破主题也是她最大的困惑。</p> <p class="ql-block"> 老师们针对黄兰惠老师遇到的困难进行了探究讨论。并就教学设计中有疑惑或者自己有想法的环节进行研讨，大家各抒己见，黄兰惠老师也默默记录下老师们的建议修缮自己的教学设计，多路思维的碰撞为本次的研讨增添了不少色彩。</p> <p class="ql-block"> 最后由吴娴教研员进行总结，她指出几点:</p><p class="ql-block">1.单元内容分析要关注主题的分析，内容要分语篇，不能再像以前一个单元的分析。</p><p class="ql-block">2.多研读新课标，教学目标要依据新课标要求来指定。</p><p class="ql-block">3.教学环节中看不到主题的渗透，主题要贯穿在教学活动中，不能只是最后的一笔带过。</p><p class="ql-block">4.“教–学–评”一体化要落实到位，不能流于形式，要明确评价标准，同时评价要多维化，个体评价、生生互评不能少。</p><p class="ql-block">5.文本新授上，太过于走流程了，设计的问题形式或许单一，也缺乏阶梯性，还是停留在文本表面了。</p><p class="ql-block">6.迁移与创新没有落实到位，最后的拓展环节要把整节课的知识给学生创设情境运用起来。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。集体备课发挥了集体优势，老师们既统一认识，又表达自己独特见解，真正做到资源共享，优势互利。教研永无止境，让我们一同携手共赴未来！</p>