与滚筒相遇 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新学期开始，孩子们终于心有所愿，分到了滚筒器械，上一期在心中盼了又盼，也没能如愿，今天终于如愿以偿了。滚筒对于孩子们来说是既熟悉又陌生的游戏。材料熟悉来源于孩子们经常在户外区见过，陌生是滚筒时常作为一种器械让孩子们探索挑战……</p> 第一次游戏 与滚筒初次见面 解读分析 <p class="ql-block">第一次近距离接触玩耍滚筒，孩子们觉得好玩高兴，有三五成群结队推的，有的让白色滚筒站立起来一个人躲在里面的，也有自己独自滚动的……但是兴趣不大 坚持时间短。在分享时候孩子们进行讨论……</p><p class="ql-block">昊轩:可以在里面爬，也可以钻来钻去。子城:可以滚一滚，就是在那里面滚来滚去。</p><p class="ql-block">梦晴:嗯，一个小朋友可以在外面推呀。子宸:你们也能趴着啊，外面那个人再推一下。</p><p class="ql-block">语诺:我能像骑大马一样骑在它的身上。</p><p class="ql-block">子城:我记得上次看到大二班的小朋友站在上面，用脚🦶滚动的。</p><p class="ql-block">华晨:白色的桶能当老鼠洞🕳️，我们玩玩打地鼠。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p> 第二次游戏 挑战新玩法 解读与分析 <p class="ql-block">孩子们与滚筒相遇即是缘，第二次相遇已不单纯的钻推滚了，自发组织玩起了打地鼠游戏，有的凭着自己平衡能力站到了滚筒上面，有的是互相帮助搀扶着也要站到滚筒上。在游戏分享时我们有讨论了……怎样才能让滚筒更好玩</p><p class="ql-block">孩子们沉默了好久好久，没人说什么，他们在内心深处会想这个滚筒还能怎么玩？我们就只有滚筒……看着这些疑惑的孩子，我提醒他们:老师说过一句话，幼儿园里的任何玩具物品材料都可以自由借用的。</p><p class="ql-block">一向心直快嘴的石佳欣说:那行明天在玩的时候我就去借木梯，木板。</p><p class="ql-block">梦晴接了一句:我也跟着你。于是乐乐梓欣燕若兮也大声说:还有我还有我。期待游戏继续……</p> 第三次游戏 材料新搭配 <p class="ql-block">解读与分析</p> <p class="ql-block">石佳欣带领小伙伴们经过三次换地方加材料孩子们一起去探究玩的方法，去验证，到逐渐掌握了各种各样的玩滚筒方法。</p><p class="ql-block">石佳欣在整个游戏中是组织者，自发的去大四班借来了木梯木板，指挥伙伴们摆放。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们是游戏的天才✌，在游戏中他们的玩法不断创新，深深地感觉到游戏中蕴藏着的巨大力量。游戏是儿童的天然的权利，是儿童“有吸收力的心智”萌芽、成长的浑然天成的通道。我们鼓励幼儿创新玩法，肯定幼儿的创意。</p><p class="ql-block">一起期待我们下一次与滚筒相遇。</p><p class="ql-block"><br></p>