<p class="ql-block">凡是儿童自己能做的，</p><p class="ql-block">应当让他自己做。</p><p class="ql-block">习惯养得好，终身受其福，</p><p class="ql-block">习惯养得不好，终身受其罪。</p><p class="ql-block">——陈鹤琴</p> <p class="ql-block">《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出：“幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透。”良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活，较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。我们重在日常，家园联合，共同助力幼小衔接</p> <p class="ql-block"> 一，生活习惯</p><p class="ql-block">习惯是一种顽强的力量，可以助益我们的一生，良好的生活和卫生习惯有利于幼儿身体健康，有利于幼儿较快的适应小学的作息和生活。</p> <p class="ql-block"> 二，生活自理</p><p class="ql-block">3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，幼儿养成良好的生活自理习惯，有助于他们做好入学后学习和生活的自我管理与服务，增强独立性和自信心。通过家园互动，幼儿已经会自己整理衣服、刷牙、洗脚等等，从一些小事情收获成就感和满足感，同时老师与家长给予肯定和表扬，让幼儿提高自我服务能力，体验成长的力量。</p> <p class="ql-block"> 三，安全防护</p><p class="ql-block">生命安全是幼儿健康成长的基础，是顺利进入小学的前提条件，日常生活中，要加强幼儿安全意识的培养，提高自我保护的能力。开展了消防安全、防诈骗等演练活动，增强了幼儿自我保护的意识和能力。较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害</p> <p class="ql-block"> 四，参与劳动</p><p class="ql-block">3-6岁是幼儿劳动能力发展的关键时期，鼓励幼儿参加力所能及的劳动锻炼，培养基本的劳动技能，是帮助孩子们顺利进入小学生活、学习的基础。幼儿在园一日生活中开展了“小小值日生”、“照料植物”，“家务工作”等活动，让他们在收获劳动成果的同时也感受无限的快乐</p> <p class="ql-block"> 家庭应为幼小衔接创造条件</p><p class="ql-block">1．家庭应为孩子创设一个单独的生活与学习的空间。使孩子既保持童真的快乐又便于看书写作业。家庭还可设计积分形式专栏，如“大树开花”、“满天星星”等。及时发现孩子的闪光点，增强其成功的自信心。</p><p class="ql-block">2．强化幼儿的任务意识。无论是在幼儿园，还是升入小学，家长都应从幼儿的特点出发，用相约的形式，要求孩子完成某些任务。这种意识的强化过程，也是其责任心、意志力、创造力形成与发展的过程，家长不要忘记检查孩子是否真正完成了任务，并根据实际水平与情况给予适时的表扬，帮助与引导。</p><p class="ql-block">3．家长应经常询问孩子学校生活情况。放下家长架子，以朋友般的平等方式，分享孩子的快乐情绪，对孩子一时出现的消极情绪，家长应积极引导，有意淡化。</p><p class="ql-block">4．家长应有意识地放开手脚，让孩子独立、主动地做自己的事情。有条件的家庭可在幼儿园后期逐渐减少接送次数，让孩子自己上幼儿园，这样上小学后更可独自来往。</p><p class="ql-block">5．提醒家长注意学习，提高对学龄期儿童思想与行为认识，加强自身修养，为孩子树立良好的家长形象</p> <p class="ql-block">从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃深沟险壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。希望每个孩子都能够成为独立又勇敢的小小少年，所以我们的目标不止是帮助孩子顺利步入一年级，而是培养孩子一辈子终身学习的动力和良好品质</p>