<p class="ql-block" style="text-align: center;">春风飒飒，春雨绵绵。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">时光清浅，岁月如歌。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">唯有研语的芳华，沉香流年</p> 专题讲座一 <p class="ql-block">知无涯，学无尽。今天我们迎来了小学英语县级骨干教师专业能力提升第七天的培训之旅。今天我们有幸聆听了来自北京教育学院教授、辅导室专家袁昌寰教授关于《英语学科专业化课堂评价与诊断实践》的专题讲座。</p> <p class="ql-block">怎样的课堂才是有效的课堂？怎样的提问才能更好激发学生的兴趣？袁昌寰专家以非比寻常的提问方式开启了这次讲座，她从课程改革中一些理念的变化、听课与课堂观察的价值、什么是听课与课堂观察、听课与课堂观察的目的和作用、听课与课堂观察的要求、听课与课堂观察的分类六个部分详细地阐述并回答了以上问题。袁老师并没有像其他专家那样灌输式的讲解，而是先提出有效课堂的一些问题，采取先布置任务，指导教师进行讨论，通过学员们互相帮忙，让人人都能参与，一边讲一边做，构成一个全方位的协作模式，真实生动地还原课堂，大大激发了学员们的学习兴趣，让每位老师参与讨论及发言分享，人人都有不一样的收获。她就以这样的方式告诉我们：这样的课堂才真正是有效的课堂。枯燥乏味的讲座听多了，像袁教授这样的互动式讲座还真是让人耳目一新。因为袁教授以身示范，展示教师自身的成长，既有问题又有讨论，既有理论，又有轻松愉悦的课堂问题，师生、学员之间的互动对话，思维的有效碰撞产生出精彩的回答！通过交流平台与同行们交流教学中遇到的疑难问题，交流对学生的管理，交流教材与教法，交流经验与体会，丰富了自己的头脑，提升了自己的能力。</p> <p class="ql-block">这场精彩的专题讲座，让参培教师收获颇丰，受益匪浅，通过学习，老师们了解了课堂评价与诊断的专业指导。</p> 专题讲座与案例分析 <p class="ql-block">下午袁教授为老师们做了《如何培养中小学生英语写作能力》的讲座。</p> <p class="ql-block">《英语课程标准》中对于英语写作的要求十分明确。即能正确的使用大小写字母和常用的标点符号；能写出简单的问候语和祝福语；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。作为一线教师我们需要在小学不同阶段的教学中逐步落实。小学生写的能力发展是要经过从抄写到仿写这样一个逐步积累，循序渐进的发展过程。袁教授从培养中小学生写作意义和对中小学生写作的能力有哪些要求为突破口，给我们呈现了以课本阅读为支架，如何进行写作。从不同年级段如何培养学生写的能力进步探讨。</p> <p class="ql-block">路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。我们在培训中成长，在专家的引导下思考，在同伴的合作中提升，在实践中蜕变，为教学积蓄前行的力量，在为师之路上笃行致远。</p><p class="ql-block">编辑：第七小组</p>