<p class="ql-block"> “好奇的目光常常可以看到比希望看到的东西更多”。对于孩子们而言，自己感兴趣的任意一点都是他们的乐趣所在。《纲要》指出：选择贴近幼儿生活和幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。很显然，在这样的趣味环绕的活动氛围中，孩子们一定是异常而投入的。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 课程缘起</b></p><p class="ql-block"> 区域自主游戏时，有几个小朋友围在一个角落里玩的很开心，我好奇地过去一看，原来他们几个在玩“陀螺”，而且玩得非常专注，昊说：“我家里的陀螺比这个积木做的陀螺转得快”，旸说：“我家里有一个发射的陀螺”，“我家也有陀螺”“我家也有……”孩子们你一言我一语，看来对陀螺都充满了好奇和兴趣，孩子们有了兴趣点，我们应该及时捕捉。于是我们班就一起坐上了一列关于陀螺的旅行列车！😘😘😘</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">part.1 调查统计</b></p><p class="ql-block"> 为了拓展孩子对陀螺的生活经验，我们给孩子们分发了调查表，让宝贝们和家长一块寻找陀螺，和自己的爸爸妈妈一起研究一下陀螺吧。</p> <p class="ql-block">宝贝们互相分享自己的调查表，互相学习交流❤️❤️❤️❤️</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">part.2 陀螺大探秘——陀螺的种类</b></p><p class="ql-block"> 在晨间谈话中，我们和孩子进行一次关于“我玩过或者见过的陀螺”的谈话。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我的是手掌陀螺，手只要一拨它就转起来了。</p> <p class="ql-block">我的陀螺是木头做的，拧一下小棒它就转了。</p> <p class="ql-block"> 我按一下按钮，陀螺就可以转起来了</p> <p class="ql-block">老师，我一拉这根绳子，我的陀螺就可以转起来了。</p> <p class="ql-block">我玩过装电池有按钮的陀螺。</p> <p class="ql-block">👧🏻👦🏻 ：老师你玩过什么样的陀螺呢？</p><p class="ql-block">👩🏫 ： 我小玩过木头陀螺，用鞭子打的，叫“打不死的陀螺”，小时候我们都是自己找木头自己做陀螺玩。</p> <p class="ql-block"> 陀螺的种类很多呢：纸陀螺、铜钱陀螺、线轴陀螺、竹陀螺、木质陀螺、塑料陀螺，金属陀螺等等</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">part.3我们一起做陀螺</b></p><p class="ql-block"> 自主游戏时，孩子们在建构区域中大胆制作自己的陀螺。博麟小朋友提说：“我想做一个转的最久的陀螺！祺祺小朋友说：“我想用积木做一个转的最快的陀螺。”……每个小朋友都有自己的想法。</p><p class="ql-block">一起来看看我们宝贝们的自制积木陀螺成果吧！👏👏👏</p> <p class="ql-block"> 随着自主游戏时间的结束，宝贝们对于玩陀螺的兴趣感觉还很意犹未尽呢😂😂</p><p class="ql-block">轩说：“老师，小男生们都喜欢用积木做陀螺，可是我喜欢漂亮的能画有自己喜欢图案的陀螺，我也想要一个属于自己的陀螺。”</p><p class="ql-block">👩🏫 ：“那我们改怎么办呢？”</p><p class="ql-block">杉说：“老师，我们能用纸杯，我有一次在抖音上看到过，可好看了。”</p><p class="ql-block">大家都拍手赞同！😘😘😘</p><p class="ql-block">一起来期待我们漂亮的纸杯陀螺吧💐💐💐</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们漂亮的纸杯陀螺做好了，看看能不能转起来呢👀👀👀</p> <p class="ql-block"> 幼儿喜欢模仿、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的游戏非常感兴趣。小朋友们一起做陀螺，目的就是让孩子在动手，动脑操作的过程中发现陀螺转动后图案的变化，让幼儿自主获得知识。👍👍👍</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">part.4赛陀螺———旋转时光！</b></p><p class="ql-block"> 为了进一步激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体现发现的乐趣。我们进行了一系列的游戏活动</p><p class="ql-block"> 陀螺做好了，孩子们拿着自制的陀螺开始了陀螺大战，陀螺在快速地转着，孩子们在旁边欢呼着加油！👏👏👏</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">连我们的宝爸宝妈们也纷纷加入到了制作陀螺的的过程，大家不仅收获了儿时童年的快乐，又度过了愉快的亲子时光。</p><p class="ql-block">我们的亲子陀螺比赛开始了哦，看看冠军花落谁家哦🏆🏆🏆</p> <p class="ql-block">在比赛中，孩子们发现了影响陀螺转动的几个因素：陀螺的形状、底面的摩擦力大小、发力的大小。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">part.5旋转大调查</b></p><p class="ql-block"> 你们还知道哪些东西是可以旋转的呢？</p><p class="ql-block"> 老师，我爸爸的汽车的轮子是可以旋转的。</p><p class="ql-block"> 游乐场的旋转木马是可以旋转的。</p><p class="ql-block"> 家里的电风扇是可以旋转的。</p><p class="ql-block"> 我们一起来做个小调查，了解一下我们所知道的可以旋转的物体吧！</p><p class="ql-block">调查总结：</p><p class="ql-block"> 孩子们观察了解到的关于旋转的物体还真不少。旋转木马、挂钟里的时针、摩天轮、飞机的螺旋桨、汽车车轮、风车、爸爸刮胡刀的刀片等。</p> <p class="ql-block"> 关于“旋转”的探究，幼儿只是初体验。我们也只是重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，多多捕捉孩子的兴趣点，用多种方式去表现、交流、分享探究的过程和结果，相信我们的孩子会更快乐！更能享受到探究带来的幸福滋味！</p><p class="ql-block"> 随着课程游戏化的深入开展，我们也把有关陀螺的游戏渗入到教学活动中去，并从孩子们的提问中，得到了一些教学灵感，根据孩子们的需求，我们开展了丰富多彩的教学活动。</p><p class="ql-block"> 为了进一步满足幼儿，为此我们开展了相关的绘画活动，让孩子们用画笔描绘出玩转陀螺的感受和情境🎨🎨</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">part.6陀螺绘画展</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在这个“陀螺转转转”班本故事中，孩子们在一次次活动中获得快乐，在快乐中学会各种陀螺的知识。我们也感受到了作为教师，支持孩子的行为，给予孩子及时的帮助，将孩子游戏中遇到的问题作为课程资源，也将幼儿园丰富的区域环境作为课程资源，让孩子充分和资源互动起来，形成连续的、深入的活动，实现“资源—活动—经验”的转化。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 更要感谢我们家长朋友们对我们工作的支持与配合，❤️❤️❤️陪着宝贝们一起探索制作，为你们点赞👍👍👍</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 生活给予我们各种各样的教育契机，也赋予孩子许许多多的学习机遇，我们和陀螺的故事还在继续，也许在接下的日子里孩子们还能用无限的探索热情和创意灵感创造出更多有趣的游戏。</p><p class="ql-block"><br></p>