润物促花开衔接有方法——天智幼儿园幼小衔接之社会准备篇

王倩倩

3—6 岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。 《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。其中社会准备的发展目标包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体。 一，交往合作具体表现1、能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。2、能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。3、能主动向老师表达自己的想法和需求。 教育建议 1、扩展幼儿的交往范围。鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。如：组织跨班级、跨年龄的游戏活动，创设自由交往的机会，丰富交往经验。 2、丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。 3、营造宽容接纳的师幼交往氛围。用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。 二，诚实守规具体表现1、能遵守游戏和日常生活中的规则。2、知道要做诚实的人，说话算数 教育建议1、增强规则意识，提高自觉守规的能力。在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。大班下学期，指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，别人讲话时认真倾听、不随意打断等等。 2、培养诚实守信的品质。对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时，不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。 三，任务意识具体表现1、理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。2、能自觉、独立完成老师安排的任务。 教育建议1、强化任务意识。大班下学期，有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。 2、培养独立完成任务的能力。成人要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务 四，热爱集体具体表现1、喜爱自己的班级和幼儿园。2、愿意为集体出主意、想办法、做事情。3、初步形成爱家乡、爱祖国的情感 教育建议1、培养集体荣誉感。营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。如：和幼儿共同策划开展节庆、参观、运动会、主题游戏等多种活动，帮助他们在参与活动的同时体验成就感、荣誉感。 2、激发爱家乡、爱祖国的情感。以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育，如：参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，帮助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化；鼓励幼儿结合节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等；结合升旗活动，向幼儿介绍国旗、国歌 亲爱的家长朋友，幼小衔接是孩子、教师、家长共同携手，循序渐进的积累过程。这个时期，更需要大家为孩子营造和谐温馨的家庭环境，积极有爱的亲子关系，以实际行动给予幼儿鼓励与支持。