<p class="ql-block"> 中国地域广阔，汉语方言众多，如果全国各地的人走在一起各说各话，肯定无法交流，所以推广普通话势在必行。但是在推广普通话的同时，并不意味着让方言退出历史舞台，方言同样是一种值得传承的独特传统地方特色性文化。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 午餐后，有些孩子围在一起聊天，笑声不断，同时也吸引了我的注意力，原来是某个孩子看见沙池边上飞着几只麻雀，不经意间的一句“木恰恰”，引起了边上孩子们的共鸣，逗得他们哈哈大笑。</p><p class="ql-block"> 孩子们听了什么感受呢？</p><p class="ql-block"> 唐梦晗说：“我听不懂。”</p><p class="ql-block"> 罗俊凯说：“他在讲外国话吗？”</p><p class="ql-block"> 土豆说：“他说的是小鸟的意思吗？”</p><p class="ql-block"> 老师说：“那些你们听不懂的语言叫方言。方言是语言的地方变体，跟标准语有区别，只通行于一个地方的语言。”</p><p class="ql-block"> 咱们伟大祖国因为地域辽阔，地理方位很多时候较分散，再加上交通运输有些地域不方便的因素，在长期的语言发展中就形成了独具地方特色的方言。这些语言区块互相联系、又有差别，但在语音系统中的基本词汇、基本语法上仍然十分相近。那咱们的家乡丹阳都有哪些方言呢？让我们一起去调查下吧。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中语言领域指出：“4-5岁要会说本民族或本地区语言。”这不仅是对幼儿语言发展的提升，也是对于我们丹阳地方文化的一种传承与保护。并且在我提问的过程中，我发现孩子们对于丹阳话的兴趣很高，都能参与到积极的讨论中去。于是，我们的“丹阳话”课程之旅就开启了。</p> 方言调查表 <p class="ql-block">我们先做了一个调查，经过统计，我们发现孩子们对于“是否会说丹阳话”和“是否能听懂丹阳话”的情况如下：</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”我们以调查表的形式去了解幼儿的已有经验，制定出更科学、适恰的课程目标，同时，幼儿及家长在共同完成调查表的过程中也能够发现孩子在方言学习方面的缺失，从而对课程产生更强烈的认同感。</p> 学说儿歌“丹阳话” <p class="ql-block"> 语言活动：提倡孩子用丹阳话来说这首儿歌，抓住这个语言活动的契机，从这首儿歌开始，教孩子说丹阳话：炒蚕豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。</p> <p class="ql-block"> 在我们的带动下，小朋友们开始依样画葫芦地说起了丹阳话，有的时候常常是：我说一句，小朋友跟着学说一句，像极了“鹦鹉学舌”：搭么早（大麦粥）、宵鸟（肴肉）、鸭鸭（爷爷）……</p><p class="ql-block"> 嘉琪早上一来就高兴地跟我分享自己新学会的词：“我知道扫帚用丹阳话叫调邹！”</p> 智学“丹阳话” <p class="ql-block"> 丹阳方言也不是那么容易学的，在学习的过程中，有部分发音比较偏的词孩子们根本记不住，怎么办呢？就有小朋友提议：我们画下来吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们用自己看的懂的图示来替代丹阳话的读音，在熟悉读音之后再翻译成普通话的意思：例如：汽车=ci ca 、爷爷=ya ya、妈妈=木马，被子=布比，从而记忆丹阳话、辨别丹阳话。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中提到：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”我们以“爷爷”、“妈妈”、“姑娘”等跟普通话很不一样的丹阳方言俗语表达方式引发幼儿探究的好奇心，让幼儿在初步理解的基础上对方言学习产生更浓厚的兴趣。除了集体活动中的教学，我们还融合“方言寻问题”日常活动，鼓励幼儿用图画和符号表达自己的问题，在生活情境中自然而然地延续幼儿对方言的学习热情。</p> 趣玩“丹阳话” <p class="ql-block"> 小朋友会说的丹阳话越来越多，他们互相之间会把学到的丹阳话说给好朋友听，让对方猜丹阳人的专属“名词”，有丹阳的特色美食肴肉、大麦粥、花饼、臭豆腐……</p> <p class="ql-block"> 看着孩子们之间有趣地互动，我忍不住也想加入进来。于是一个有趣的游戏“丹阳话大接力”就“诞生”啦！</p><p class="ql-block"> 我和小朋友们围成了一个圈圈，我先和旁边的土豆悄悄地说了一句丹阳话（你好啊，我是小二班的王老师），然后他再把这句话悄悄话地传递给下一位小朋友，就这样连续传递，在队伍最后的俊凯大声说出我们说传递的内容：“水沟”。说完之后，小朋友们就都大声的笑了起来，土豆着急的说：“不对不对，我说的是你好啊，我是小二班的王老师。”</p> <p class="ql-block"> 用孩子最喜闻乐见的游戏方式来学习丹阳方言，效果十分显著，自由活动、休息时，总能看见孩子们自己在玩丹阳话大接力的游戏，有时候孩子还会特地跑过来问我一些词怎么说。</p><p class="ql-block"> 在一系列的学习、游戏中，我们发现孩子们在有趣的语言情境以及方言语境中已经能部分掌握丹阳话。</p> 了解“丹阳文化” <p class="ql-block"> 一是传说战国时的纵横家苏秦巧舌如簧，是一个天才的语言大师，他周游列国，到处游说诸侯，没有哪一国语言不会，最后游历到了云阳（古丹阳名），却怎么也学不会云阳话，一气之下，在云阳住了十年，最后还是没有学会，结果活活气死了，临死前仅学会了一句：磁撒偶类（气煞我了）！</p><p class="ql-block">另一则是：有一个丹阳人去外地出差，当地一个老头听不懂他的话，问他是哪儿人。他说：饿死大爷您。老头急了，说，你说什么呢！他又说；饿死大爷您。老头气得一个后仰翻倒地死了。其实这位丹阳人说的是：“我是丹阳人。”</p> 品“丹阳”美食 <p class="ql-block"> 丹阳的美食可真多呢，我们已经会说啦，也来尝一尝吧！</p> 追“丹阳景点” <p class="ql-block"> 丹阳的景点也很多呢，跟着小朋友的脚步一起来看看吧！</p> 感“丹阳物产” <p class="ql-block">我们的家乡丹阳还有很多名闻世界的物产，小朋友们还知道哪些呢？</p><p class="ql-block">丹阳有黄酒！</p><p class="ql-block">丹阳的皮鞋也很有名哒。</p><p class="ql-block">丹阳还制造先进的工具设备呢！</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">那小朋友们把新问题都记录下来，一起去探究吧！</p> <p class="ql-block"> 丹阳是眼镜之乡，小模特们来为丹阳眼镜代言！</p> 我们的感悟 <p class="ql-block"> 这个课程活动的开展，让孩子们、家长们都对我们家乡丹阳的方言有了全新的了解，大家从听不懂、不想说、不会说，到听得懂、愿意说、学会说，这真是一次有意义的体验呀！</p><p class="ql-block"> 许多家长跟孩子都是普通话交流，很多丹阳本地家庭里都听不到一句丹阳话，我们的方言正在失传，这次的系列活动正是对我们家乡方言的一种保护和传承，而他们和我们也在这个过程中感受到家乡方言的魅力。</p>