<p class="ql-block"> 新课标对学生阅读提出了哪些新要求？课时任务多与阅读安排有冲突，怎么办？双减政策落地，不敢强制安排学生阅读，我要怎样去推进？如何有效调动学生阅读的积极性，培养良好的阅读习惯？如何通过活动带动阅读，让每个孩子都成为故事大王？3月2日晚和3月9日晚，华侨城小学教师带着疑惑与北京市正高级语文教师周群、北京教育学院副教授李怀源、全国百班千人读写项目导师耿玉苗老师相聚云端，共同探讨如何培养学生的阅读习惯。</p> <p class="ql-block"> 3月2日晚，北京市的两位老师通过对话向老师们解读了新课标对阅读提出的新要求——“整本书阅读”，从“尝试阅读”到“初步理解主要内容”，到“把握主要内容”，再到“建构阅读整本书的经验”，目的是要打造终身阅读的习惯。李老师还特别指出，老师首先要教会学生阅读的本领，阅读不是天生具备的能力，而是需要教师指导和引领。好的阅读习惯应该包含三个要素：明确的阅读目的、持续性阅读计划、交流的习惯。</p> <p class="ql-block"> 对于老师们在评论区提到的实操中的问题，两位老师指出阅读不仅仅是语文老师的任务，班主任应该发挥最大的影响：亮明支持阅读的态度，做好各科老师的协调配合，发掘碎片化时间组织阅读活动，布置教室营造阅读的空间氛围。选读的书籍要内涵丰富，可以从不同角度解读出不同意义；班集体讨论制定好书标准，提升群体的阅读品味。有了班级阅读的氛围，就可以组织丰富有趣的阅读活动，如带一本最好看的书互相交流品鉴；协调各科老师到班级推荐书目；结合读书节活动等。</p> <p class="ql-block"> 3月9日晚，资深儿童阅读推广人耿玉苗老师就如何确定主题阅读分享会、阅读分享会流程等方面向老师们详细介绍。这套操作性极强的阅读分享会流程，为老师们打开了主题阅读的“绿色通道”。</p> <p class="ql-block"> 华侨城小学班级管理有线课程第五小组收获颇丰，纷纷发表自己的感想。</p><p class="ql-block"> 孙先娇老师：耿玉苗老师不仅是“阅读改变中国”年度点灯人，还是“全国百班千人读写”项目导师，她是引导学生阅读的践行者，对儿童阅读及写作教学有着自己的独到理念。最让我欣赏的是，她的班级成为了远近闻名的读书班，人均课外阅读总量近两千万字。同为小学语文教师，我万分佩服！日常学习生活中，我也很重视学生的课外阅读，但因阅读方法单一、实施机制不完善、覆盖面不广等，往往收效甚微。耿老师提出的“主题式阅读”法，以及以小组形式开展阅读分享会的方法，令我顿开茅塞。作为老师，一定要时刻秉承以人为本的学生观，尊重学生的主体地位，努力发挥学生的主体作用。放在阅读中，如若让学生机械地完成阅读篇目、阅读页数，学生只会被动地学。这时候，利用活动来带动阅读就十分必要了。耿老师详细介绍了阅读分享会的实施流程，首先，人数确定在8-10人为宜，选定1-2名主持人，其他组员分享阅读成果，从当前教学内容出发拓展主题阅读，既可以讲述精彩片段故事，可以分享读后感悟，也可以与全班互动讨论。五年级下册课外阅读任务以四大古典名著为主，那么，全班分四个小组来交流四本著作，不是刚刚好吗？我愿意一试！努力打造一个真正的书香班级，不光有漂亮的读书角，更有热爱阅读的孩子。</p> <p class="ql-block"> 涂欢老师：读书作为一种最为基础的教学手段，也是孩子自主学习的一种重要方式，可以让孩子在广泛的涉猎中吸纳知识，开窗观景，在自主阅读中放飞思绪，自由飞翔，自我成长。特别是在“双减”背景下，孩子有了更多自由支配的时间，我们更应让孩子徜徉书海、广读博取，既能从课本教学中获得母乳滋养，又能从读书活动中吸收“五谷杂粮”。但读书也是需要氛围的，学校尽管天然是一个读书的地方，但同样需要氛围。读书活动的开展，读书习惯的养成，读书风气的形成，离不开书香班级的熏陶与浸润。我们要营建书香班级，为每一个孩子找到最适切的书籍，让书籍成为孩子们最容易获得的资源，让书香润泽孩子，荡涤心灵，陶冶情操，开启智慧，点亮他们的灵魂和未来的人生之路，点亮这个世界。</p> <p class="ql-block"> 王铁洲老师：对于阅读，要养成良好的习惯，阅读不能只是一时的心血来潮，它应该是一种持续性的、需要长期坚持的习惯。我们在选择阅读一本书时，可以在心中计划好每天读多少内容，做到有计划并长期去坚持。在阅读一本书时，也应该有交流，学生口头或书面有条理的讲述或者总结书中的内容，不仅可以让学生感到阅读的乐趣，还有助于学生对阅读的思考和表达。</p> <p class="ql-block"> 廖阳老师：生活中没有书，就像没有阳光；没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。知识是人类进步的阶梯，而阅读是理解生活、获取知识的重要手段和最佳途径。孩子在学校学到的主要是课本知识。如果孩子只掌握课本上的那部分知识，知识结构必然是单一的。阅读有用的课外书籍，不仅有助于开阔视野，培养广泛的兴趣爱好，学会做人，也增加了我们的知识，让我们不用出国就能认识世界，不用出国就能了解世界各地的历史、文化和习俗。对于培养孩子的阅读兴趣，每个学科的老师都义不容辞。</p> <p class="ql-block"> 王二团老师：有句话说，读书是打开世界的钥匙。此话不假，读书是成本最低，回报最丰的投资，当你读了足够多的好书，见识了足够多的他人的思想精华，品味了足够丰富的情感，自然就打开了眼界，提升了格局。对于儿童来说更是如此，儿童阅读好处更多，可以增强语言能力，在听、说、读、写多方面也能比同龄人有更高的水平；阅读使孩子能涉猎多方面知识，文学、历史、地理、科学等，增广见闻，对学习大有裨益；阅读能让孩子从小受到良好的思想熏陶，成为一个有远大理想，心胸广阔的人，还能从书中学习到怎样做一个善良、有爱心、懂感恩的人；阅读还能使孩子从小养成独立思考能力，它将成为今后面对人生，面对社会时，发展自己的最重要能力。在学校开展主题式分享会，可以让班级快速营造书香氛围，打造书香班级，养成读书好习惯。讲座中老师的分享教会班主任如何快速了解掌握分享会的流程以及注意事项，大量的实例可以让班主任清晰直观的学习分享会的主要流程，是一次可以快速运用且使用的讲座。</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。三位老师的经验分享，让我们一线老师在指导学生阅读行为、培养学生阅读习惯方面获益良多，为今后唤醒孩子们的阅读兴趣，打造充满书香的班级氛围，指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：班级管理有线课程第五学习小组 </p><p class="ql-block"> 编辑：涂欢</p><p class="ql-block"> 审核：张金梅</p>