<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一、主题分析</b></p> <p class="ql-block"> 自我概念的形成是幼儿社会化进程中非常重要的内容，也是个性形成的重要条件。因此，帮助幼儿认识自己、了解自己在幼儿园阶段是一件非常重要的事情。</p><p class="ql-block"> 在这一周里，孩子们将通过“我的自画像"“画我的自画像”"变化着的我"""我的名片"四个活动，初步了解自己，对自己外形的一些典型特点有整体的了解和认知。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二、讨论与发现</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活动一、我的自画像</b></p><p class="ql-block"> 借助镜子观察自己的外部特征，并能够用语言描述自己的外形特征。</p> <p class="ql-block">教师提问:“你眼中的自己是什么样子的?"</p> <p class="ql-block">果果：“我眼中的自己是瘦瘦的。”</p> <p class="ql-block">淘淘：“我眼中的自己是白白的，笑起来眼睛都变成一条线啦。”</p> <p class="ql-block">龙龙：“我的饭量很大，像大恐龙一样。”</p> <p class="ql-block">弟弟：“我很爱笑，我的肚子是胖胖的，我可要少吃零食。”</p> <p class="ql-block">起赫：“我笑起来以后，额头上会有几道线。”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活动二、画我的自画像</b></p><p class="ql-block">教师：“那我们一起动手把自己画下来吧！”</p> <p class="ql-block">小结：在活动中，孩子们借助镜子观 察自己，并对自己的外貌、服饰等特 特征进行了描述。在绘画作品中，我们发现孩子们有不同的关注视角，他们把自己画得 或高大或矮小;有的孩子把真实的自己画了出来:有的孩子把想象中的自己画了出来。通过画自画像，孩子们会更好的展示自我。我们用绘画的方式记录了自己的样子，发现每个人的成长和变化的。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活动三、变化着的我</b></p><p class="ql-block">教师：“观察小班时的自画像时，你有什么感受?”</p> <p class="ql-block">贝拉：“我以前是短头发，现在我的头发都可以扎小辫啦。”</p> <p class="ql-block">昱昱：“我的个子长高了，头发也变长了。”</p> <p class="ql-block">暖暖：“以前我瘦瘦的，现在我的脸长胖了。”</p> <p class="ql-block">舒然：“我比以前更爱笑了。”</p> <p class="ql-block"> 孩子们能从小班和中班两个时间段中发现变化。他们的视野不会局限于传统意义上的像或者不像，他们会通过自己的观察，发现自己和他人独特的地方，人从这些地方了解变化着的自画像，真实具体地感受自己的成长和变化，发现藏在时间里里的秘密，感受生命的奇妙。</p><p class="ql-block"> 通过参加活动，孩子们可以以从时间的维度更好地认识自我，了解自我。在互相分享、积极表达的过程中，孩子们 能从中获得满足感和自豪感，感受成长的快乐。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活动四、我的名片</b></p> <p class="ql-block"> 教师提问:"今天，我们要为自己制作一张名片。你知道什么是名片吗?"</p><p class="ql-block"> 分享环节：幼儿积极分享自己对名片的理解。</p> <p class="ql-block"> 教师总结:"名片是大人们经常会用到的东西。在今天的活动中，我们发现交换名片是一种介绍自己的方法，也可以用来交朋友。更重要的是，交换名片是我们尊重别人的一种方式。”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">本周活动总结：</b></p><p class="ql-block"> 宝贝们通过我的自画像，对自己外形的一些典型特点有整体的了解和认知。老师提供小时候的照片，对比现在和小时候的不一样，快乐与自己的成长，最后制作出了属于自己的名片。每位宝贝都是独一无二的，当他有足够的时间去认识自己，观察身边的人和事，蓄势待发，就会成长为最好的自己。</p>