<p class="ql-block">观察时间：2023.3.9</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察对象：登登、梦梦、焦梓洁</p><p class="ql-block">观察过程：</p><p class="ql-block"> 三个小姑娘来到建构区搭积木，搭好后三个人在上面走来走去。走着走着，焦梓洁快倒了，对梦梦说“王梓元你帮我一下”梦梦连忙赶过去扶助焦梓洁。</p><p class="ql-block"> 梦梦说“可以坐进去了，让小孩子坐进去。”</p><p class="ql-block"> 随后三人被表演区的表演吸引看了一会儿，然后登登躺了下来，其他两人也跟着一起躺下来。</p><p class="ql-block"> 登登躺了一会儿站起来继续走独木桥，接着焦梓洁也跟着走，梦梦看到焦梓洁快摔倒，赶紧扶住他，随后又帮他把脚底的积木重新摆好，扶着她继续往前走。一旁的登登说“小心点”</p><p class="ql-block"> 梦梦等焦梓洁走过去之后，把分开的积木又重新摆好，这时蔡欣妍过来了，用手中的双响筒东敲敲西敲敲，焦梓洁高兴的跳起来说“耶，我们弄好了。”</p><p class="ql-block"> 梦梦走上了独木桥，焦梓洁和登登连忙过来扶住他，走了两圈。</p> <p class="ql-block">分析反思:</p><p class="ql-block"> 三位小朋友在建构区游戏的相当和谐，从中看到孩子们之前纯真无邪的天性。他们互相合作，相互帮助，而且非常细心，社会交往能力发展较好，当看到同伴有需要时及时上前给予帮助。</p><p class="ql-block"> 但建构技能不如男生高，有的只是简单的围拢，这也是符合小班幼儿的年龄特点。另外，他们在搭建时并没有明确的目的性，只是在搭好后看着像独木桥，于是就有模有样的走来走去，这与他们的直觉行动思维发展有关，会根据看到的事物与已有经验联系。同时，由于是女生，所以更喜欢表演性游戏，喜欢把材料想象成道具进行游戏（在独木桥上走来走去），而男生通常是热衷于搭建活动，这也是男女生的游戏差别。</p> <p class="ql-block">措施建议:</p><p class="ql-block"> 引导幼儿熟悉建构区游戏规则，鼓励女生在建构区也进行搭建活动，可以通过看墙上的图示或是同伴之间的模仿学习，丰富其建构技能。另外，表扬同伴之间团结协助，互相帮助的良好品格，希望更多的幼儿能像他们学习，从而形成良好班风氛围。</p>